小學(xué)三年級語文《悉尼歌劇院》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究這一小節(jié)時，為了讓學(xué)生明白列舉數(shù)字的說明方法，在試教時采取了尋找數(shù)字的方法，但是學(xué)生不知道尋找數(shù)字的真正意義，無法理解這種說明方法，因此，想運用兩次引讀的方法，在引讀中通過與龍華小學(xué)三年級學(xué)生的座位的實際生活體驗感受悉尼歌劇院的規(guī)模大，從而讓學(xué)生體會了列數(shù)字的作用?！ ≌?jié)課學(xué)生在較寬松的環(huán)境中，完成了教學(xué)任務(wù)。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)、語言以及教學(xué)重點，我采用了多媒體課件來輔助教學(xué)。 在引入多媒體的前提下，課堂教學(xué)依然做到了三個“實”——真實、樸實、扎實?！ ≡谥笇?dǎo)“先概括，后具體”段式的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，并結(jié)合他們已有的語言積淀，把事物描寫得更形象，更具體。《悉尼歌劇院》教學(xué)反思 《悉尼歌劇院》是要讓學(xué)生知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的標(biāo)志，它不僅外型獨特，美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)?！ ≡诮虒W(xué)時比較注意引導(dǎo)學(xué)學(xué)生主動積極地朗讀語言。同時課題也由出示的畫面引入十分自然，有生活氣息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思了一下，我應(yīng)該對那些想象貼切、新奇，用詞準(zhǔn)確、詞匯豐富的學(xué)生要進(jìn)行及時表揚，以調(diào)動學(xué)生積累、運用語言的積極性，激發(fā)學(xué)生積累語言的內(nèi)動力，使學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為自己的語言材料，哪怕是指向出了
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