小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春雨》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中我注重抓好以下幾個(gè)方面： 一、交給學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)權(quán)。跟著我又問(wèn)：哪個(gè)字告訴我們?cè)妼?xiě)的是什么季節(jié)？哪個(gè)字你不明白是什么意思？讓學(xué)生標(biāo)出不明白的地方，再次閱讀詩(shī)句，猜測(cè)詩(shī)意。最后讓學(xué)生再讀原題《春夜喜雨》，感受此處“喜”的意思，學(xué)生說(shuō)出了代表高興、喜愛(ài)。三、四句描寫(xiě)了春雨的特征。 作者胸有境，入境始于親。學(xué)生暢所欲言，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，儼然是一棵棵干渴無(wú)比的小草、油菜花等植物。轉(zhuǎn)眼來(lái)到第二天，陽(yáng)光普照，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草伸了一個(gè)懶腰，對(duì)春雨說(shuō)了什么?！ 《⒄f(shuō)話練習(xí)巧妙穿插其中。春雨無(wú)聲滋潤(rùn)萬(wàn)物，使萬(wàn)物得以生長(zhǎng)，潤(rùn)物無(wú)聲，功不可沒(méi)。”古詩(shī)教學(xué)不能僅局限于教一首古詩(shī)，學(xué)生的生活和大自然也是一本讀不完的教科書(shū)，教師要把語(yǔ)文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，要和學(xué)生一道開(kāi)發(fā)和生成開(kāi)放、富有活力的語(yǔ)文課程。學(xué)生在理解了詩(shī)意后朗讀古詩(shī)更加有滋有味，搖頭晃腦，有模有樣，儼然一個(gè)個(gè)沉醉其中的小詩(shī)人?！ ”竟?jié)課我通過(guò)組織學(xué)生看圖片，利用配樂(lè)范讀，自由練讀，有感情地誦讀等方式來(lái)理解課文內(nèi)容?！ 〔捎秒S機(jī)教學(xué)法，指導(dǎo)精讀，感悟內(nèi)容。 拓展訓(xùn)練，啟發(fā)想象。 擴(kuò)展知識(shí)面，進(jìn)行知識(shí)的延伸?！ ±首x訓(xùn)練還有待進(jìn)一步提
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