小學三年級語文《春雨》教學反思-預覽頁
【正文】 中我注重抓好以下幾個方面： 一、交給學生識字的主動權。跟著我又問：哪個字告訴我們詩寫的是什么季節(jié)？哪個字你不明白是什么意思？讓學生標出不明白的地方，再次閱讀詩句，猜測詩意。最后讓學生再讀原題《春夜喜雨》，感受此處“喜”的意思，學生說出了代表高興、喜愛。三、四句描寫了春雨的特征?！ ∽髡咝赜芯常刖呈加谟H。學生暢所欲言，知無不言，言無不盡，儼然是一棵棵干渴無比的小草、油菜花等植物。轉眼來到第二天，陽光普照，萬物復蘇，小草伸了一個懶腰，對春雨說了什么?！ 《?、說話練習巧妙穿插其中。春雨無聲滋潤萬物，使萬物得以生長，潤物無聲，功不可沒?！惫旁娊虒W不能僅局限于教一首古詩，學生的生活和大自然也是一本讀不完的教科書，教師要把語文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，要和學生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的語文課程。學生在理解了詩意后朗讀古詩更加有滋有味，搖頭晃腦，有模有樣，儼然一個個沉醉其中的小詩人。 本節(jié)課我通過組織學生看圖片，利用配樂范讀，自由練讀，有感情地誦讀等方式來理解課文內容?！ 〔捎秒S機教學法，指導精讀，感悟內容?！ ⊥卣褂柧殻瑔l(fā)想象?！ U展知識面，進行知識的延伸。 朗讀訓練還有待進一步提
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