小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?！ W(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诟璩裁矗俊 ≈该答?，評(píng)議。 ?、谠诓萜荷?，歌唱活動(dòng)的快樂(lè)?！ 。?）理解課文第2小節(jié)?！ 、茉跁r(shí)代的風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂(lè)?！ 。?）說(shuō)說(shuō)：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？ ?。?）指名反饋，評(píng)議?！ 。?）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。 ?。?）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活。 六、作業(yè)。 拓展延伸，說(shuō)寫校園生活?！ ÷?tīng)寫詞語(yǔ)。 ?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。 ?、芄?jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩?！ 。?）全班齊背課文?！ ≈该x課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求?！ 。?）指名介紹豐富多彩的校園生活?！ 。?）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。 ?、趯懗稍?shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（參照課文），學(xué)習(xí)詩(shī)的表達(dá)方式（語(yǔ)句簡(jiǎn)短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接）。學(xué)生的心沉浸在多么美妙的境界中！在這種美妙境界中生成的言語(yǔ)又是多少富有詩(shī)情畫(huà)意呀！在這樣的語(yǔ)文課上，學(xué)生是那樣愉悅和幸福，其心靈受到陶冶、凈化和美化?！ ≌n始，我先后出示校園里學(xué)生多彩多姿的學(xué)習(xí)生活和課外娛樂(lè)，喚醒學(xué)生大腦中美麗的表象，學(xué)生因美好形象的產(chǎn)生，一下子縮短了與詩(shī)句語(yǔ)言的心理距離；其次，用形象而又動(dòng)情的言語(yǔ)帶進(jìn)詩(shī)境；再次，在語(yǔ)言的比較中巧妙引發(fā)學(xué)生想象的興趣，用言語(yǔ)的誘導(dǎo)和音樂(lè)的渲染展開(kāi)學(xué)生夢(mèng)想的翅膀。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們的歌》原文、
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