小學三年級語文《瑞雪》原文、教學反思及教案-預覽頁
【正文】 瑞雪》教學反思 一、真情實感，融入教學。在對本文的教學中，我結(jié)合自己對雪景的感受，設計各種情景，引導、開發(fā)學生對雪景的想象。在教學中，我選擇課文關鍵段落，進行充分的講解后，再讓學生朗讀。一直以來我都在設想，我們的課堂應該像春天一樣，讓所有的孩子像百花一樣燦爛地綻放。在這種氣氛下，學生的自主意識被喚醒，各種不同的理解紛紛得以展示。我們的語文教學應該力求避免灌輸式教育，而應以循循善誘，啟發(fā)為主。在本文的教學中，在感受山村居民對雪景的喜愛一節(jié)中，我充分調(diào)動學生的主動性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去想象，在學生們的七嘴八舌中，雪景給人們帶來的歡樂得以全景式的展現(xiàn)，學生們也因此對雪的認識更加完整和豐滿。 二、教學重點及難點： 重點：學習課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒ā！ ⊥ㄟ^課前預習，我們知道“瑞”的意思是。 ?。ㄈ┗貞洷締卧獙W習提示，說說默讀的要求是什么？（出示投影片） ?。ㄋ模W習第1段 把下面的句子整理成一段通順的話?！ 〗Y(jié)合小黑板上的表格看看書，說說這一段先寫什么，再寫什么？男、女生分讀刮風、下雪的句子，理清刮風和下雪的關系?！ 。?）指導朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音?！ 】窗鍟f話 請你按時間順序說說從刮風到下雪的過程。
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