小學(xué)二年級(jí)語文獅子和兔子教案、說課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：要是大家今后遇到問題、遇到困難時(shí)，就怎么做？（動(dòng)腦筋，想辦法） 朗讀全文：從大家的話語中老師知道了大家的收獲很大，那咱們把自己這節(jié)課的收獲帶到課文里，一起有感情地朗讀一下課文吧！ ?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫生字 師指導(dǎo)書寫”醒”字 讓學(xué)生提出還需指導(dǎo)的字，再指導(dǎo)書寫?！ 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，練習(xí)語言 回家把這個(gè)故事講給家人聽，盡量用上”筋疲力盡”、”惱羞成怒”、”笑嘻嘻”、”提醒”、”解決”這些詞語?！ ∷鸭渌麆?dòng)腦筋的故事讀一讀，下節(jié)課講給同學(xué)聽。 《獅子和兔子》說課稿 一、說教材 《獅子和兔子》是北師大版語文二年級(jí)下冊(cè)第十單元中的第二篇主題課文，期中第一篇課文《稱象》是通過記敘三國(guó)時(shí)期曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事，從正面說明解決問題必須要?jiǎng)幽X筋，而這篇《獅子和兔子》則是通過敘述獅子雖然力氣大，脾氣也大，卻被一群小小的紅螞蟻叮咬，不勝其煩，最后在小小的兔子的提醒下，跳進(jìn)水里才擺脫螞蟻叮咬的故事。從反面說明做事解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，還應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法?！ 《⒄f學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了近兩年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的識(shí)字能力，加上大量的課外閱讀，學(xué)生已經(jīng)自主的閱讀淺顯的文章，低段的孩子活潑愛想象，比較適合這篇課文的學(xué)習(xí)，課前我反復(fù)閱讀課文，站在一般讀者、教師、學(xué)生三種角度去鉆研教材。通過研讀，我認(rèn)為這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的形象刻畫的非常傳神。特別是兩者的對(duì)話，神態(tài)、語氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，有感情地朗讀課文提供了很好的材料?！ ∪?、說目標(biāo) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高?！币罁?jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材內(nèi)容，在“少教多學(xué)”的理念下以及現(xiàn)學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力，本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 練習(xí)用“認(rèn)—想—寫—用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，會(huì)寫生字6個(gè)?！ ±首x課文，理解獅子、兔子對(duì)話的意思，認(rèn)識(shí)解決問題要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能光憑力氣和發(fā)
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