小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文獅子和兔子教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流?！ ∪嘧x這段話(huà)?！ 煟合Ｍ瑢W(xué)們以后不管在學(xué)習(xí)還是生活中，也能多動(dòng)腦筋，去解決問(wèn)題?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè) 把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，盡量用上“又疼又癢”“筋疲力盡”“惱羞成怒”這些詞。 《獅子和兔子》教案 一、教材分析： 《獅子和兔子》是十單元《動(dòng)腦筋》中的第二篇主體課文。寫(xiě)的是識(shí)字被螞蟻叮咬，不勝其煩，兔子啟發(fā)他開(kāi)動(dòng)腦筋，跳到水里，擺脫了螞蟻的故事，從反面說(shuō)明不動(dòng)腦筋光憑力氣和發(fā)脾氣是不能解決問(wèn)題的。這個(gè)童話(huà)故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來(lái)比較容易。獅子和兔子的形象刻畫(huà)非常傳神，特別是二者的對(duì)話(huà)、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng)，想象空間也比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的素材?！ 《?、學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，加上大量的課外閱讀，學(xué)生已能自主地閱讀淺顯的文章。因此根據(jù)年段目標(biāo)、教學(xué)要求學(xué)生的情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理?！ ±斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)：”吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”、”惱羞成怒”等，體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J(rèn)識(shí)解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理?！ ∥濉⒔虒W(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理。 六、教學(xué)流程： （一）激趣，導(dǎo)入新課?！ 〗裉?，老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，出示獅子和兔子的圖片，是誰(shuí)呀？ 這節(jié)課，老師要和大家一起學(xué)習(xí)《獅子和兔子》的童話(huà)故事，板書(shū)課題，齊讀課題?！ 。ǘz查預(yù)習(xí)，初讀課文?！ z查生字詞的掌握情況 ?。?）課件出示詞語(yǔ)：又疼又癢筋疲力盡蹲在惱羞成怒叮咬笑嘻嘻憑著脾氣討厭提醒解決 （2）指名讀，正音?！ 。?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音需要提醒大家注意？ ?。?）全班齊讀 初讀課文 ?。?）通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文有幾個(gè)自然段嗎？ （2）指名按自然段讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)是否讀準(zhǔn)確了，并思考：課文中的獅子和兔子之間發(fā)生了什么事情呢？ （3）交流 ?。?）師小結(jié)課文的主要內(nèi)容 ?。ㄈ┢纷x課文，交流感悟?！ W(xué)習(xí)第一自然段 ?。?）出示獅子圖，說(shuō)說(shuō)文中的獅子是一只怎樣的獅子。剛才XXX說(shuō)這是一只力氣大、脾氣也大，而且很驕傲的獅子，你從哪里知道的？請(qǐng)你把第一段讀一讀?！ 。?）看來(lái)，這是一只怎樣的獅子，用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。 ?。?）你覺(jué)得這句話(huà)中的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)獅子驕傲自大，加強(qiáng)語(yǔ)氣讀一讀?！ W(xué)習(xí)第二自然段 ?。?）從你們的語(yǔ)氣中老師聽(tīng)出了這是一只多么驕傲的獅子呀！但是這樣一只獅子也有遇到麻煩的時(shí)候，
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