小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文不用嗓子的歌手教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨他們動(dòng)聽(tīng)的歌聲。）老師聲色并茂地范讀全文，時(shí)而模擬動(dòng)物的叫聲，時(shí)而模仿動(dòng)物的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉時(shí)，問(wèn)：你們想不想讀課文？ ?。?）學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰(shuí)？他們用什么來(lái)唱歌？ ?。?）檢查初讀效果?！ ±首x接力賽：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人） 問(wèn)：孩子，你們想怎樣學(xué)這篇課文？ 生：我想學(xué)動(dòng)物說(shuō)話?！ ∩何蚁敕纸巧首x課文。 生：我想表演?！ ∩何蚁牒屯蕾愖x?！ ￠_(kāi)放時(shí)空，自主學(xué)習(xí)一二三段 ?。?）自由讀一二三段，找出小黃鶯、小蜜蜂和青蛙的話，并認(rèn)真練讀?！ 。?）學(xué)生輪流讀小動(dòng)物說(shuō)的話，老師適時(shí)作出指導(dǎo)。（課件演示） （3）賽讀。各小組先比賽，再選派一名代表讀喜歡的句子，看誰(shuí)讀得。 ?。?）老師相機(jī)出示小蜜蜂和青蛙說(shuō)的話，你從中讀懂了什么？ 生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的?！ ∩何抑狼嗤苁强柯暷野l(fā)出聲音的?！ ∩何叶昧诵∶鄯浜颓嗤芏际遣挥蒙ぷ拥母枋??！ 。?）師生合作，分角色朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生配上喜歡的動(dòng)作?！ 。c(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生充分地讀，讀中思，讀中悟。尤其通過(guò)感情朗讀、配動(dòng)作表演讀等形式，加深了對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化，加深其對(duì)課文的理解，而且學(xué)得輕松。） 四、改編激趣 自由讀第四段，想：它們會(huì)說(shuō)些什么？ 小組合作，模仿二三段的寫(xiě)法，把第四段改編為對(duì)話的方式?！ ≌故靖木幊晒C發(fā)“優(yōu)秀合作獎(jiǎng)”和“編劇獎(jiǎng)”。 蟬用什么唱歌的？畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀?！ ±蠋熜〗Y(jié)：小動(dòng)物們的發(fā)聲方式真有趣。讓我們?cè)賮?lái)欣賞吧。 齊讀最后兩段。（再一次課件演示） ?。c(diǎn)評(píng)：要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造，自主地進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，大有裨益。） 五、表演增趣 你們想演一演這篇童話嗎？可以根據(jù)課文主要內(nèi)容自由想像?！ ∽杂山M織，競(jìng)選角色，確定導(dǎo)演，演員，想想每個(gè)角色應(yīng)做哪些動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)是什么神態(tài)，說(shuō)些什么，自己先練一練?！ W(xué)生自主推薦，自告奮勇表演。教師分別給四個(gè)學(xué)生戴上黃鶯、蜜蜂、青蛙和蟬的頭飾。以下是課堂表演實(shí)錄： 小黃鶯做飛著的樣子，小蜜蜂和蟬飛來(lái)飛去。小青蛙邊跳邊呱呱叫。 黃鶯：（飛）蜜蜂妹妹，你的嗓子真不錯(cuò)！ 蜜蜂：（邊飛邊笑）哈！你說(shuō)錯(cuò)了。我唱歌不用嗓子。我是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的?！ ↑S鶯：（飛）青蛙王子，你的聲音響亮！ 青蛙：（笑）哈！你說(shuō)錯(cuò)了。我是靠聲囊發(fā)出聲音的。不用嗓子?！ ↑S鶯：（飛）蟬姑娘，你的嗓
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