【正文】 　　7．大家都見過蟬了沒有？我們這很少見。 《不用嗓子的歌手》教案　　一、歌聲激趣，談話導入：　　1．師引入：（課前一支歌）同學們剛才的歌聲真洪亮，大家唱歌用什么來唱的？動物王國里也有一群歌手，但他們是一群……　　板書課題不用嗓子的歌手　　2．生質(zhì)疑：多奇怪哦，看著這個題目你有什么問題提出來？　　生思考并交流。小青蛙邊跳邊呱呱叫?！　。?）師生合作，分角色朗讀，鼓勵學生配上喜歡的動作。）　　三、朗讀生趣　　整體感知課文　?。?）森林合唱隊開始表演了，請看，（出示小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙和蟬的活動場面，并伴隨他們動聽的歌聲。）　　二、識字找趣　　借助拼音讀課文，注意讀準字音，讀通句子?！　≌埲瑢W分角色朗讀第二自然段，第三自然段?！　⊥瑢W評價　　四、品讀課文　　（一）學習小動物奇妙的發(fā)聲方式　　同學唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蟬唱歌是用嗓子嗎？（不用嗓子）　　補充課題：不用嗓子的歌手，指名讀題目?！　〗叹邷蕚洌骸　∩挚ㄆ?，小黑板，掛圖，動物的頭飾?！　。?）、認讀生字?！　『铣牫闪⒘藛幔浚ǔ闪ⅲ┠銖哪闹赖?？（第五自然段）齊讀第五自然段?！　》纸巧首x課文，表演課文。課件顯示情景：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站另一邊。　　開放時空，自主學習一二三段　?。?）自由讀一二三段，找出小黃鶯、小蜜蜂和青蛙的話，并認真練讀?！　↓R讀最后兩段。　　黃鶯：（高興）哦，原來你們都是不用嘴巴的歌手，但唱得比金嗓子還動聽，請你們來個大合唱吧?！　煟盒↑S鶯聽到小蜜蜂的歌聲，感覺真好聽，就夸獎小蜜蜂，而小蜜蜂卻笑著說了。　?。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生收集資料的能力，給他們搭設展示的平臺，對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)使內(nèi)容完整） 小學二年級語文《不用嗓子的歌手》 ?！　。?）小蜜蜂嗡嗡嗡靠翅膀振動發(fā)聲的?！　↑S鶯：（飛）蟬姑娘，你的嗓音真好聽！　　蟬：（邊飛邊笑）哈！你說錯了?！　±蠋熜〗Y(jié)：小動物們的發(fā)聲方式真有趣?！　∩何蚁氡硌?。（無注音）　?。?）搶讀?！　∥濉⒆鳂I(yè)：　　今天的課文真有趣，它用故事的方式給我們講了三種小動物的發(fā)聲方法。（用拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音）請你下課后觀察一下，還有哪些東西也可以不用嗓子唱出歌。把不認識的生字和不理解的詞語畫下來，多讀幾遍，把難讀的句子畫下來也多讀幾遍。　　教師送他們一個稱呼——歌手　　誰知道森林里也有一位唱歌特別好的歌手，它的名字叫什么？對，它飛來飛去地在找歌手呢?！　⊥瑢W交流，老師板書，并讓同學解釋?！　↓R讀課文?！　∽衷~教學。當學生聽得如癡如醉時，問：你們想不想讀課文？　?。?）學生自由讀課文