【正文】 臨行密密縫，意恐遲遲歸?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過程　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課，同學(xué)們都認(rèn)真自讀了《母親的恩情》這篇課文，想展示一下你們的學(xué)習(xí)成果嗎？那么請(qǐng)你再讀讀課文，待會(huì)兒用你喜歡的方式來展示自己的讀書成果?！　∏疲蚯皟A著身子，依然在為兒子縫補(bǔ)著衣裳，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這么長(zhǎng)時(shí)間的縫呀縫，年老的母親中間可能會(huì)有些什么動(dòng)作？（揉眼、捶背、擦汗）誰(shuí)愿意把母親此刻的動(dòng)作表演出來呢？（動(dòng)作展示）　?。?）理解詩(shī)句“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。　　各人自讀句子，注意“忙著、看到”用在句中的什么位置?！　±斫庠?shī)歌?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說古代的一位詩(shī)人感受母愛而寫詩(shī)的事?！薄　。?）誰(shuí)能有感情地讀讀　?。?）誰(shuí)能說說“意恐”的意思？　　這一節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。　　出示：恩、孟、縫、補(bǔ)、針、根、撫、摸、浴、報(bào)、遲、寸、永　　（1）指名試讀生字詞卡　　說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？　　（2）帶讀，開火車、讀齊讀　　把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利?！　≈馈澳赣H的恩情”這個(gè)題目的意思嗎？　　齊讀課題。　　再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號(hào)　　出示：針注視遲寸草言孟郊縫補(bǔ)沐浴生機(jī)勃勃了　?。?）指名試讀生字詞卡　　說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？　?。?）帶讀，開火車讀齊讀　　把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利?！　《?、指導(dǎo)背誦　　看圖背誦這首詩(shī)　　同座位點(diǎn)背　　指名讀，齊背?！　∷?、描紅指導(dǎo)?！　∧赣H送兒子，會(huì)說些什么？板書：送兒天天掛念早點(diǎn)回來　　提示：從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！那孟郊聽了有什么反應(yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？（孟郊會(huì)想：母親年紀(jì)大了，我出門后誰(shuí)來服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤(rùn)了）　　看圖，誰(shuí)能說說自己對(duì)第2自然段內(nèi)容的體會(huì)?！　《⒅笇?dǎo)背誦。　　【教學(xué)過程】　　一、古詩(shī)導(dǎo)入　　齊讀課題?！　。?）把母親的慈愛，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？”　　改成陳述句　?。?）比較句子　　（5）從這兩個(gè)動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？　　詩(shī)人為什么說母親的慈愛就像春天里太陽(yáng)的光輝呢？他們有什么共同之處呢？（都讓人感到溫暖）　?。?）指讀詩(shī)句　　學(xué)習(xí)第四自然段　　（1）自讀第4小節(jié)?！　≈该x這一段。　　希望我們班的小朋友永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”，從今天起，做一個(gè)體貼媽媽，孝敬媽媽的好孩子！（下課） 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《母親的恩情》 。再一起讀一讀，你會(huì)有更深地體會(huì)?！　W(xué)習(xí)第三自然段　　（1）出示圖片，用詞語(yǔ)來形容所看到的景象?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】　　學(xué)會(huì)本課生字“摸、報(bào)”，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：背誦《