小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文母親的恩情教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:45本頁(yè)面
【正文】 情》教案 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》?！ ±斫狻队巫右鳌返囊馑迹w會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，同學(xué)們都認(rèn)真自讀了《母親的恩情》這篇課文，想展示一下你們的學(xué)習(xí)成果嗎？那么請(qǐng)你再讀讀課文，待會(huì)兒用你喜歡的方式來(lái)展示自己的讀書成果?！ 〕鍪荆骸 ∥蚁胱x書 我想說(shuō)話 我想提問(wèn) 二、初學(xué)古詩(shī) 師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對(duì)母親的愛(ài)和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩(shī)里，想讀讀這首詩(shī)嗎？ 出示古詩(shī) ?。?）指名讀?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解?！ ∪W(xué)習(xí)第一自然段 首先請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，邊讀邊想，孟郊的母親對(duì)孟郊好不好，好在哪里？ （1）抓住“忙著”、“夜深了”、“一針針一線線”體會(huì)母親的恩情，指導(dǎo)朗讀?！ 。?）出示：她想，孩兒這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)…… 母親邊縫衣邊會(huì)想些什么呢？誰(shuí)能用上下面的句式說(shuō)一說(shuō)?！ ∷?，孩兒這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)，我得給他 總結(jié)：想著讀著，讀著想著，我們就能把書讀懂了。再一起讀一讀，你會(huì)有更深地體會(huì)?！ ∷?、學(xué)習(xí)第二自然段 真是兒行千里母擔(dān)憂啊？請(qǐng)你輕聲讀一讀第二自然段，你能讀出母親的擔(dān)憂嗎？邊讀邊畫一畫。 指名讀這一段?！ 〕鍪镜谝痪?。 母親送了一程又一程，一直送到村外，母親是多么地不舍呀，想一想這句該怎么讀？ 一句話一顆心，母親的恩情還表現(xiàn)在她的語(yǔ)言上。出示第二句：她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！ ?。ㄒ簧x）師：這就是娘的叮嚀呀！ ?。ㄒ簧x）師：這就是娘的囑托呀！ ?。R讀）師：這就是母親的恩情??！ 出示：他看到母親…… 同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是即將遠(yuǎn)行的孟郊，看到滿頭白發(fā)的母親，你不想說(shuō)些什么嗎？ 出示：母親呀，您的白發(fā)就是為我的結(jié)果啊！ 學(xué)生說(shuō)?！ 煟鹤x到這里，你對(duì)母親是否有了更深地了解？母愛(ài)是偉大的，又是平凡的，他的愛(ài)就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。教師引讀一二段?！ ∶辖蓟貞浿@一幕幕，不由地寫下了下面的詩(shī)句： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 五、教學(xué)第三自然段 孟郊告別了母親，獨(dú)自一人上路了。一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？自己讀一讀第三自然段，讀后用上這樣的句式說(shuō)說(shuō)你的理解?！ ∶辖伎吹教?yáng)，覺(jué)得它就象 而路上生機(jī)勃勃的小草就象 我們這些孩子，無(wú)論怎樣，都啊！ 這就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！” 同學(xué)們，《游子吟》記錄著母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，寄托著兒女對(duì)母親的恩情，輕輕地讀這首詩(shī)。（配樂(lè)朗讀） 孟郊到了50歲，還一直不忘母親的恩情，同學(xué)們，你們的記憶里，一定也有感動(dòng)著自己的事情吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ ×?、感情升華 最后，讓我們一起用心來(lái)感受這樣一首贊美媽媽的歌曲！ 課件播放《燭光里的媽媽》?！ ∠Ｍ覀儼嗟男∨笥延肋h(yuǎn)記住“母親的恩情”，從今天起，做一個(gè)體貼媽媽，孝敬媽媽的好孩子?。ㄏ抡n） 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《母親的恩情》
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