小學(xué)二年級(jí)語文《母親的恩情》教案-預(yù)覽頁
【正文】 看了圖，我們對(duì)這段話的意思體會(huì)得更真切了?！薄 。?）誰能有感情地讀讀 ?。?）誰能說說“意恐”的意思？ 這一節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。指名讀，齊讀?！ 〉谌n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 指名有感情地讀課文 《游子吟》這首詩你也能有感情地讀一讀嗎？比賽讀。《母親的恩情》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說古代的一位詩人感受母愛而寫詩的事?！ ≌n文有5個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)?！ ?bào)答不了 指名試讀課文。 五、布置作業(yè)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、細(xì)讀課文?！ W(xué)習(xí)第二自然段?！ W(xué)習(xí)第三自然段?！ ±斫庠姼??！ ∪?、布置作業(yè)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課堂練習(xí) 教學(xué)過程： 一、指名朗讀課文?！ ⊥澜惶姹场⒙?、互評(píng)?！ 「魅俗宰x句子，注意“忙著、看到”用在句中的什么位置?！ ∶辖迹ǎ┥砩系囊路?，（）那又（）又（）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（）不就像這（）嗎？沐浴著（）的小草，無論怎樣都（）不了太陽的（）??！《母親的恩情》教案 【課時(shí)目標(biāo)】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》?！ ⊥ㄟ^朗讀，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母?！ ∶辖嫉哪赣H是怎么為他縫補(bǔ)衣服的？ 說明：民間有個(gè)風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，為出門人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門人回來的日子就會(huì)延遲?！ ∏?，她向前傾著身子，依然在為兒子縫補(bǔ)著衣裳，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這么長時(shí)間的縫呀縫，年老的母親中間可能會(huì)有些什么動(dòng)作？（揉眼、捶背、擦汗）誰愿意把母親此刻的動(dòng)作表演出來呢？（動(dòng)作展示） ?。?）理解詩句“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。齊讀古詩?！ 。?）理解詞語：生機(jī)勃勃。 三、學(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀、擴(kuò)詞?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，同學(xué)們都認(rèn)真自讀了《母親的恩情》這篇課文，想展示一下你們的學(xué)習(xí)成果嗎？那么請(qǐng)你再讀讀課文，待會(huì)兒用你喜歡的方式來展示自己的讀書成果。 三、學(xué)習(xí)第一自然段 首先請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，邊讀邊想，孟郊的母親對(duì)孟郊好不好，好在哪里？ ?。?）抓住“忙著”、“夜深了”、“一針針一線線”體會(huì)母親的恩情，指導(dǎo)朗讀?！ ∷?、學(xué)習(xí)第二自然段 真是兒行千里母擔(dān)憂?。空?qǐng)你輕聲讀一讀第二自然段，你能讀出母親的擔(dān)憂嗎？邊讀邊畫一畫。出示第二句：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！ ?。ㄒ簧x）師：這就是娘的叮嚀呀！ ?。ㄒ簧x）師：這就是娘的囑托呀！ ?。R讀）師：這就是母親的恩情?。 〕鍪荆核吹侥赣H…… 同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是即將遠(yuǎn)行的孟郊，看到滿頭白發(fā)的母親，你不想說些什么嗎？ 出示：母親呀，您的白發(fā)就是為我的結(jié)果??！ 學(xué)生說。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（配樂朗讀） 孟郊到了50歲，還一直不忘母親的恩情，同學(xué)們，你們的記憶里，一定也有感動(dòng)著自己的事情吧
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