小學(xué)二年級(jí)語文《上天的螞蟻》教案-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，在對(duì)比中體會(huì)“螞蟻”品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀詞語 指名分段讀課文，邊聽邊想課文寫了一件什么事？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文。出示幻燈：不用手指、嘴不出聲 默讀課文2—7自然段，想：還從哪些句子能看出這棵通天樹很高？請(qǐng)大家快速地讀一讀，找出相關(guān)句子，畫一畫。） 師：啊，確實(shí)高，讓我們一起來讀這句話，還有哪句話能看出這棵通天樹很高？ b、出示：他抬頭仰望、脖子都仰酸了，也望不到樹尖?！ ∷吹搅诵▲B，也望不到——樹尖?！ 。ǘ┚奕说呐橙酢 ∵^渡：巨人搖搖頭，“唉”，（嘆了口氣）說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的。想想大家會(huì)怎樣鼓勵(lì)巨人？ 課件出示： 鼓勵(lì)巨人：“試一試吧！” “不行，我爬不上去?！ 【奕诉@樣的表現(xiàn)，書上用了一個(gè)詞語來形容，就叫什么？（連連告退） 身材魁偉的巨人試都沒試就跑掉了，這到底是一個(gè)什么樣的巨人??？（懦弱、怕吃苦） ?。ㄈ┪浵伒呐Α ∶鎸?duì)這棵通天樹，螞蟻又是怎么說的呢？默讀8——13自然段，用波浪線勾出螞蟻說的話?！ 倪@三句話中你讀出了小螞蟻的什么？（板書：自信、堅(jiān)定、勇敢） 同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只勇敢、自信的小螞蟻，選你最喜歡的一句，加上動(dòng)作表情，讀出自信、勇敢、不放棄。（配樂） 最后，老師送你們一句話：（出示句子）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！ 、指名讀。（板書：螞蟻巨人） 書上用怎樣的詞組形容他們的呢？ 若單從外形上看，你覺得哪個(gè)更容易實(shí)現(xiàn)上天的理想？ 三、學(xué)文 其實(shí)，事情往往并不象我們預(yù)測(cè)的那樣?！ 【奕苏f了什么？又是怎樣做的？ 指名回答同時(shí)出示相關(guān)的語句。師一邊請(qǐng)學(xué)生讀，一邊啟發(fā)學(xué)生用不同的詞語概括這是一位怎樣的巨人。 指名讀?！ 煟何浵伣o你留下了什么印象？ 生：身子小小的 生：尖尖的觸角 師：觀察得細(xì)致，表達(dá)得準(zhǔn)確 生：偷吃，愛吃甜的，家里如有螞蟻，甜的會(huì)被吃光 師：你知道螞蟻的喜好 老師把它的名字寫下來，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書螞蟻二字。今天我們就要去認(rèn)識(shí)一只特別的螞蟻，它是一只：上天的螞蟻。是一對(duì)反義詞。開火車讀書?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)聽課文朗讀，邊聽邊思考課文主要講了個(gè)什么故事？（巨人和螞蟻都想爬上通天樹，螞蟻成功了，而巨人卻失敗了的故事?！ ∧敲催@棵通天樹到底有什么密秘呢？請(qǐng)生回答。（膽心、懦弱、沒信心） 填空，巨人（）地說…… 面對(duì)這樣沒信心的巨人，白胡子爺爺是怎么鼓勵(lì)他的呢？自己去文中找一找，讀一讀。金鑰匙完成。 五、學(xué)習(xí)課文（小螞蟻） 身強(qiáng)力壯的巨人試都沒試就嚇跑了，小螞蟻是怎么表現(xiàn)的呢？咱們一塊兒去看一看。 小學(xué)二年級(jí)語文《上天的螞蟻》
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