小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上天的螞蟻教案(參考版)
2024-12-04 05:25本頁(yè)面
【正文】 一步一步，小螞蟻不停地往樹(shù)上爬，它又累又餓，多么想停下來(lái)休息一下呀，但是他告訴自己―――――；一步一步，小螞蟻還是不停地爬，它的力量是多么弱小呀，他仿佛聽(tīng)到了巨人在嘲笑它，可是，他告訴自己―――――――；是啊，沒(méi)有比人更高的天，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，小螞蟻向世界證明：只有不斷地努力，才可能成功！齊讀“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 六、拓展練習(xí) 此時(shí)，如果你是故事中的小螞蟻，你會(huì)說(shuō)什么呢？ 學(xué)了這篇課文你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？ 沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢充滿自信，一步步不定停地去堅(jiān)持，最終一定能取得勝利。（分角色朗讀） 看屏幕這些都是小螞蟻的話，從三句話里你發(fā)現(xiàn)了什么？！都是表示語(yǔ)氣特別強(qiáng)烈，你看到了一只什么樣的小螞蟻？（充滿自信） 分組讀出自信的感覺(jué)。最后它終于跑掉了?！ “缀訝敔斶@樣鼓勵(lì)了巨人，可是巨人，還是說(shuō)：“不行，我爬不上去”多請(qǐng)2人讀。完成。老爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？親切，老人說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該慢一點(diǎn)（白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人……） 平時(shí)，你是怎么鼓勵(lì)別人的呢？誰(shuí)來(lái)填一填。就他們體型而言，你覺(jué)得誰(shuí)更容易爬上天？為什么？ 讀4—7段（男女分讀），說(shuō)說(shuō)此時(shí)，你眼中的巨人。讀2自然然。） 誰(shuí)能讓我面前出現(xiàn)一棵很高很高的樹(shù)？（分組讀） 你們往文章下面找找，還有什么地兒也讓我們感覺(jué)樹(shù)很高？（第3自然段“他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹(shù)尖”）你們看同樣是寫(xiě)樹(shù)高，我們就有不同的表達(dá)方式，可以直接說(shuō)樹(shù)高到了什么程度，還可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)。） 生回答，師板書(shū)：老爺爺、巨人、小螞蟻 三、學(xué)習(xí)課文（通天樹(shù)） 巨人和螞蟻都想爬上通天樹(shù)，那通天樹(shù)究竟是什么樣的，請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀?！ 煟和瑢W(xué)們聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真了不起。男女生分讀。 小老師帶讀?！ 。?）讀讀這兩個(gè)黑色的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？（單人旁） ?。?）做做動(dòng)作，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞） ?。?）一個(gè)是往天上仰望，一個(gè)是往下面俯看。 特別強(qiáng)調(diào)：仰望，俯下?！ 《⒊踝x課文，識(shí)字學(xué)詞 請(qǐng)大家自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，詞。所以昆蟲(chóng)類(lèi)動(dòng)物一般都是蟲(chóng)字旁?！ 煟哼@兩個(gè)字都是是蟲(chóng)字旁?！ 。◣熞x，生接讀） 四、這是一只怎樣的螞蟻，它上天的愿望能不能實(shí)現(xiàn)？此時(shí)此刻，你想對(duì)螞蟻說(shuō)什么？《上天的螞蟻》教案 一、談話引入 師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位特別的朋友，齊呼它的名字。從他的讀中，你體會(huì)到這是一只怎樣的螞蟻？ 可是前進(jìn)的道路并不總是那么一帆風(fēng)順?，F(xiàn)在老師就是老爺爺，那個(gè)小巨人愿意聽(tīng)聽(tīng)我的勸告？ （三）螞蟻的話 可是小小的螞蟻卻語(yǔ)出驚人，他怎么說(shuō)的？（出示相關(guān)語(yǔ)句） 他的話應(yīng)該怎樣讀？先自由試讀。 當(dāng)老爺爺鼓勵(lì)他試一試是，他是——連連告退?！ ∵@是一位____________的巨人。
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