長春版小學二年級下冊語文書里的螞蟻教案范文(參考版)
2024-12-05 01:15本頁面
【正文】 —— 裴松之 板書設(shè)計： 書里的螞蟻 會 說 話 陳舊 新奇 會 走 路 ?！ 侨祟愡M步的階梯 ——高爾基 讀書有三到：心到，眼到，口到?！ ∪?、抒發(fā)情感彰顯個性 師 讀了這個童話你最喜歡文中的誰呀？ 今天你當了書中的字，你有什么樣的感受？ 四、課外拓展 師： 今天我們學了這個童話有趣嗎？王一梅阿姨還有好多作品，如《住在雨街的貓》，《想走的樹和想留下的兔子》等作品，希望同學課下欣賞吧?！睂W生齊讀此句話?！ 煟浩鋵嵜總€字都有它的作用，缺一不可所以（出示課件）“不過 ?。?）指導朗讀（男女生分角色讀） 師：此時舊書怎么樣了？ ?。?）男生讀第九自然段，女生讀第十自然段 ?。?）因為書中的字在串門，所以每天的故事不同，我們沒有這本書就讓我們來玩?zhèn)€“文字串門”游戲好嗎？ ?。?）出示帶子的頭飾，找朋友?！ 煟哼@只樂意做字的小螞蟻，又做了哪些讓自己快樂開心的事呢？ （1）學生回答?！ 。?）學生回答 ?。?）請同學動筆畫出描寫小螞蟻與書的對話的句子，同桌互相讀讀 ?。?）找?guī)捉M學生試著分角色練讀同時提問“細碎的聲音誰發(fā)出的，奇怪的樣子你會做出來嗎，不好意思可以換哪個詞”每句都表達怎樣的感情？學生試讀。 ?。?）誰來學學螞蟻爬一爬的樣子？同學們做一個趴的動作?！ 焼枴 。?）古老是什么意思？你還能說古老的（ ）？ ?。?）孤零零怎么理解？可以換成什么詞，什么時候孤獨呢/你孤獨的時候心情怎么樣？ ?。?）這句用什么樣的語氣讀出小姑娘的心情呢？試著讀讀吧?！ 《⑸钊胝n文朗讀感悟 師：你還記得文中的小螞蟻原來在哪嗎？ 師：它又是怎樣來到花蕊里的呢？請看大屏幕?！ 〗虒W難點： 感受童話的神奇，感受語言文字的神奇力量?！ ∮懈星榈乩首x課文?！科 〗虒W目標： 體會小螞蟻給這本書帶來的影響，級法學兒童的想象力與創(chuàng)造欲望，體會童話的神奇力量。】 課文小結(jié)：在我們的生活、學習中發(fā)生在身邊的每一件小事，只要注意觀察，都能變成新的事物、新的樂趣，就像書中的小螞蟻和“字”，讓我們看到了生活的另一種面貌，看到了一成不變的字組成的句子之外的無邊無際的快樂?！ 、堋⑻釂枺鹤x了這篇課文后，你知道發(fā)生了一件什么事嗎？ 【設(shè)計理念：前三問可以提高學生自學生字詞的能力，檢查朗讀情況，掃清字詞障礙；第四問，讓學生總結(jié)課文大意，培養(yǎng)學生從整體上把握課文內(nèi)容的能力】 走進童話，領(lǐng)略神奇 ?、?小螞蟻是如何走進書本的？ ?、?小螞蟻在書中安家落戶后
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