小學(xué)二年級語文《雷雨》教案-預(yù)覽頁
【正文】 機(jī)板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后 三、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準(zhǔn)確。 四、創(chuàng)情想象，體會意境 ?。ㄒ唬?、重點(diǎn)體會雷雨中的景象 ?。ǔ鍪菊n文插圖1），讓學(xué)生認(rèn)真觀察，體會雨中天氣變化的特征?！ ∮晗碌每烧娲蟀?！小作者是怎樣告訴我們的？ 學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示課文中描寫的句子。往窗外望去，樹哇，房子呀，都看不清了。 C、學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論，自由匯報(bào)。（播放雷雨時(shí)的影像） 瞧！大家都看得入神了。 ?。?）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ 。?）當(dāng)學(xué)生說到雷雨后的美麗景色時(shí)： A、引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的理由說出來，用自己喜歡的方式（朗讀、表演等）表達(dá)出來。（學(xué)生自由地有感情地朗讀課文） 五、拓展說話，創(chuàng)造思維 在大自然，除了有夏天這樣迅猛的雷雨天氣外，你還知道一些什么樣的天氣呢？能說給大家聽聽嗎？ 請學(xué)生說各自熟悉的天氣情況。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。如能把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)，一定會給學(xué)生留下深刻的印象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象?！ ∽R記生字： 出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識字。如： 壓：壓下來。 垂：垂下來?！ 、坡?lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識字?！ 、却棺种虚g寬，上下兩頭窄。垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。 圖2：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂。 選讀積累，研讀交流： 朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。如： ⑴壓字用得好，讀得也好，我感覺到烏云來勢很兇猛。 再讀課文，把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來?！ ⊥瓿烧n后讀讀抄抄練習(xí)?！ ≌n外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。本文用字精確、語言優(yōu)美生動(dòng)，是一篇極富表現(xiàn)力的文章。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。 能正確、流利地朗讀課文。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望?！ ∥?、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 請學(xué)生閉上眼睛，聆聽音樂并說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律） 今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》?！ ∽寣W(xué)生配合課件思考：為什么句子“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ ∪?、朗讀感悟課文
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