小學二年級語文不用嗓子的歌手教案-閱讀頁
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 的兩片透明的薄膜振動發(fā)出聲音的?！ ∶鄯洹拔宋宋恕保嗤堋斑蛇蛇伞?，蟬“吱吱吱”。 老師小結(jié)，頒發(fā)“演員”獎和“導演獎”。而在自由活潑的氛圍中，學生通過表演，對語言文字將會有活生生的感受。 《不用嗓子的歌手》教案 一、歌聲激趣，談話導入： 1．師引入：（課前一支歌）同學們剛才的歌聲真洪亮，大家唱歌用什么來唱的？動物王國里也有一群歌手，但他們是一群…… 板書課題不用嗓子的歌手 2．生質(zhì)疑：多奇怪哦，看著這個題目你有什么問題提出來？ 生思考并交流?！ 。ㄔO(shè)計意圖：學生課前一支歌自然引入新課，激發(fā)學生學習興趣，歸納問題為理解課文做鋪墊。 誰來說說這篇課文有幾個自然段？想想這篇課文講了一件什么事？用自己的話說一說?。ㄖ该卮穑 ?．師出示字詞卡片：檢查要求會認的生字、詞！ ?。ㄖ该x、開火車讀、齊讀） ?。ㄔO(shè)計意圖：檢查學生讀課文的熟練程度，并引導學生討論學習課文設(shè)計到的問題，逐步鍛煉學生初步的自學能力） 三、品讀重點，讀中生情： 3．指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊用“————”劃出文中不用嗓子的歌手都有誰？ 4．指名回答，師板書：小蜜蜂、小青蛙、蟬（知了） 5．師提出要求：回到四人小組用自己喜歡的方式讀課文，讀完后討論學習，用“~~~~”劃出課文中這些不用嗓子唱歌的歌手都靠什么唱歌的句子！我們看看哪組同學讀得認真，找問題找的準，讀完劃出的請坐起來?！ ?．生匯報討論結(jié)果，師隨機板書。（從哪段知道的？）指名讀課文第二自然段。這里應讀出什么樣的語氣？ 生回答：熱情、友好的語氣?！ 熆偨Y(jié)并提出要求：通過小蜜蜂的介紹，小黃鶯知道了小蜜蜂是靠翅膀振動而發(fā)出“嗡、嗡、嗡”的聲音。 ?。?）小青蛙呱呱呱靠聲囊發(fā)聲的?！ ?．大家都見過蟬了沒有？我們這很少見。（相機介紹關(guān)于蟬的知識） ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學生通過不同形式的讀，感悟課文內(nèi)容，并從中體會到大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的情感） 四、拓展延伸，仿說訓練： 8．師引導提出要求：課文二、三自然段，寫小蜜蜂、小青蛙時都采用了對話的形式，從中得出他們各自怎樣唱歌。誰能仿照前兩段也把第四自然段改成對話形式的內(nèi)容？ ?。ㄖ该醋匀欢螖⑹龇绞竭M行仿說） 9．小黃鶯去找金嗓子歌手，而現(xiàn)在聽了不用嗓子也能發(fā)聲的青蛙、蜜蜂、蟬各自的介紹?！ 。ㄔO(shè)計意圖：讓學生在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，模仿課文中的描寫方式，進行口頭表達能力的鍛煉和培養(yǎng)） 五、展示交流，進行小結(jié)： 14．展示交流搜集資料： 你還知道自然界中哪些小動物唱歌的形式？（學生展示交流搜集到的相關(guān)資料，師進行肯定與鼓勵） 15．進行小結(jié)： 大自然太奇妙了，我們大家要愛護大自然，要留心去觀察大自然，你一定還會有更奇妙
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