小學(xué)二年級語文不用嗓子的歌手教案-wenkub.com
2024-12-07 04:13 本頁面
【正文】 ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，模仿課文中的描寫方式，進(jìn)行口頭表達(dá)能力的鍛煉和培養(yǎng)） 五、展示交流，進(jìn)行小結(jié)： 14．展示交流搜集資料： 你還知道自然界中哪些小動物唱歌的形式？（學(xué)生展示交流搜集到的相關(guān)資料，師進(jìn)行肯定與鼓勵） 15．進(jìn)行小結(jié)： 大自然太奇妙了，我們大家要愛護(hù)大自然，要留心去觀察大自然，你一定還會有更奇妙的發(fā)現(xiàn)。（相機(jī)介紹關(guān)于蟬的知識） ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過不同形式的讀，感悟課文內(nèi)容，并從中體會到大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感） 四、拓展延伸，仿說訓(xùn)練： 8．師引導(dǎo)提出要求：課文二、三自然段，寫小蜜蜂、小青蛙時都采用了對話的形式，從中得出他們各自怎樣唱歌?！ 。?）小青蛙呱呱呱靠聲囊發(fā)聲的。這里應(yīng)讀出什么樣的語氣？ 生回答：熱情、友好的語氣?！ ?．生匯報討論結(jié)果，師隨機(jī)板書?！ 。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生課前一支歌自然引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，歸納問題為理解課文做鋪墊。而在自由活潑的氛圍中，學(xué)生通過表演，對語言文字將會有活生生的感受?！ ∶鄯洹拔宋宋恕?，青蛙“呱呱呱”，蟬“吱吱吱”。不用嗓子。我唱歌不用嗓子。教師分別給四個學(xué)生戴上黃鶯、蜜蜂、青蛙和蟬的頭飾。（再一次課件演示） ?。c評：要求學(xué)生對課文進(jìn)行再創(chuàng)造，自主地進(jìn)行語文實踐，對于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，大有裨益?！ ∠s用什么唱歌的？畫出有關(guān)的句子，讀一讀。讓學(xué)生充分地讀，讀中思，讀中悟。 生：我知道青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音的?！ 。?）學(xué)生輪流讀小動物說的話，老師適時作出指導(dǎo)?！ ∩何蚁敕纸巧首x課文。當(dāng)學(xué)生聽得如癡如醉時，問：你們想不想讀課文？ （2）學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰？他們用什么來唱歌？ （3）檢查初讀效果?！薄 ≈笇?dǎo)書寫。大灰狼慢慢地走近小羊，學(xué)生同時大聲、迅速、準(zhǔn)確地讀出生字詞?！ 。?）開火車讀。 字詞教學(xué)。板書課題，齊讀課題，提出你感興趣的問題。 了解小動物奇妙的發(fā)生方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。我們要熱愛大自然，從中了解到更多的知識?！ ↓R讀課文。老師指導(dǎo)朗讀 自己讀第三自然段，說說你讀懂了什么？小黃鶯還是很真誠，很熱情?！ 『铣犙莩迷鯓?？（好）你又從哪知道的？（第六自然段）指名讀第六自然段。 你還知道什么動物唱歌的方法？同學(xué)交流 不僅有許多動物可以不用嗓子就唱出好聽的歌，植物，人也一樣可以不用嗓子就唱歌?！ ⊥瑢W(xué)交流，老師板書，并讓同學(xué)解釋。朗讀要求不加字不漏字，讀流利?！ 。?）、認(rèn)讀詞語?！ 《?、初讀課文 自讀課文?！ 〗處熕退麄円粋€稱呼——歌手 誰知道森林里也有一位唱歌特別好的歌手，它的名字叫什么？對，它飛來飛
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