小學(xué)二年級語文南轅北轍教案-閱讀頁
2024-12-07 04:12本頁面
【正文】 師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告?！ ×⒉贾米鳂I(yè)，課外拓展。 《南轅北轍》教案 數(shù)學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識十三個(gè)字；能寫好十字。 學(xué)會(huì)質(zhì)疑讀懂故事，體會(huì)成語的含義。同學(xué)們，我們讀過很多成語故事，誰能講給大家聽呢？ 揭示課題：今天，我和同學(xué)們合作，學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語故事?！ ≌埻瑢W(xué)們拿出字典，自己讀書，試著讀懂課文?！ z查學(xué)生識字的情況：（小組選代表發(fā)言） 我們小組發(fā)現(xiàn)“轅”和“轍”都有車字旁，表示和車有關(guān)系?！ ∥覀冃〗M發(fā)現(xiàn)“駕駛”都是形聲字，“馬”表示意思，“加”、“史”表示字的讀音?！ ∥覀冃〗M給“懇”找了很多朋友：“跟”、“根”、“很”、“狠” 在小組內(nèi)互相聽讀課文，讀通課文之后，看看有沒有不懂的問題提出來?！ W(xué)生發(fā)言：我發(fā)現(xiàn)這里有問題：車上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，他離要去的楚國就會(huì)越遠(yuǎn)?！ ∪?、讀書，解決問題。（邊讀書邊思考） 我們要想解決剛才的問題弄清到底是誰不明白，就應(yīng)該弄清季梁跟朋友說了什么，我們該怎樣來讀他們的對話呢？ 分角色朗讀課文，讀后學(xué)生評價(jià)（可以反復(fù)讀或老師范讀） 出示詞語：行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。” 不解：不理解，不明白。（學(xué)生自己的語言） 固執(zhí)己見：別人的話都不聽，只知道堅(jiān)持自己的想法，（學(xué)生自己的話） 請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色讀書，并討論剛才的問題。同學(xué)們，到底是誰不明白，誰來談一談？ 小組推薦一人：不是季梁不明白，是車上的朋友不明白。所以，是車上的朋友不明白。 把“他”改成“我”?！ ∥矣X得在“不明白”的后面加一個(gè)冒號=、一個(gè)引號就更明白了。” 我還能再改，在“我”的后面加“為什么”把句號換成問號就更好了?！ ∥已a(bǔ)充：如果別人說的對，我們就要聽別人的勸告?！ ∥濉⒂懈星榈睦首x課文?！ ∽鍪虑橹耙肭宄?，如果方向錯(cuò)了，就永遠(yuǎn)不會(huì)把
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