小學(xué)二年級(jí)語文《不用嗓子的歌手》教案-文庫吧
2024-12-07 04:13 本頁面
【正文】 小黃鶯還是很真誠，很熱情。小青蛙對(duì)朋友也很友好，很耐心?！ ≌?qǐng)三名同學(xué)分角色朗讀第二自然段，第三自然段?！ 》纸M分角色朗讀第二自然段，第三自然段。 齊讀課文?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文。前面我們學(xué)習(xí)的《小貓刮胡子》《小馬過河》都是童話故事，這篇課文也是童話故事。課文以小黃鶯為線索，以對(duì)話為主要形式，介紹了小蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的，小青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音，靠振動(dòng)肚子上的透明的薄膜發(fā)聲。我們要熱愛大自然，從中了解到更多的知識(shí)?！ ∥?、作業(yè)： 今天的課文真有趣，它用故事的方式給我們講了三種小動(dòng)物的發(fā)聲方法?；丶液螅覀円灿霉适碌男问綄懸粚憚e的物體是怎么發(fā)聲的，好嗎？《不用嗓子的歌手》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“嗓、鶯、蜜、蜂”等14個(gè)生字，會(huì)寫“仔、隊(duì)、找、細(xì)、叢、節(jié)、音、遠(yuǎn)”8個(gè)生字及以下詞語：合唱隊(duì)、又尖又細(xì)、老遠(yuǎn)、仔細(xì)、聲音。 分角色朗讀課文，表演課文?！ ×私庑?dòng)物奇妙的發(fā)生方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解小動(dòng)物是怎樣唱歌的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭題引趣 同學(xué)們，你知道歌星用什么唱歌嗎？今天，老師請(qǐng)來了一群神奇的歌手，他們不用嗓子也能唱出動(dòng)聽的歌。你們想知道他們是誰嗎？現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)20課《不用嗓子的歌手》。板書課題，齊讀課題，提出你感興趣的問題?！ 。c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲 望，達(dá)到綱舉目張的效果。） 二、識(shí)字找趣 借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。找出生字詞，用你喜歡的方式和生字詞交朋友?！ ∽衷~教學(xué)。（課件顯示生字） ?。?）同桌互讀，糾正讀音?！ 。?）分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀（有注音） （3）集體讀。（有注音）?！ 。?）開火車讀。（無注音） （5）搶讀。（無注音，打亂順序） ?。?）游戲：“讀字救小羊”。課件顯示情景：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站另一邊。大灰狼慢慢地走近小羊，學(xué)生同時(shí)大聲、迅速、準(zhǔn)確地讀出生字詞。如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊；如果學(xué)生讀完生字，大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會(huì)停下來，小羊就得救了?！ ⌒〗M合作，交流識(shí)字方法 如“鶯”可以用猜字謎的方法來識(shí)記：“草字頭，禿寶蓋，鳥兒就是小黃鶯。”“密、蜜”音同形近，可采用比較法區(qū)別：“下是蟲，小蜜蜂；下是山，密密林?！薄 ≈笇?dǎo)書寫。（略） ?。c(diǎn)評(píng)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望“，此環(huán)節(jié)在語言環(huán)境中識(shí)字，用自己喜歡的方法記住生字，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅，可增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，使其成為學(xué)習(xí)的主人。） 三、朗讀生趣 整體感知課文 ?。?）森林合唱隊(duì)開始表演了，請(qǐng)看，（出示小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙和蟬的活
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