小學二年級語文不用嗓子的歌手教案-在線瀏覽
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 三名同學分角色朗讀第二自然段，第三自然段?！ ↓R讀課文。前面我們學習的《小貓刮胡子》《小馬過河》都是童話故事，這篇課文也是童話故事。我們要熱愛大自然，從中了解到更多的知識?；丶液?，我們也用故事的形式寫一寫別的物體是怎么發(fā)聲的，好嗎？《不用嗓子的歌手》教案 教學目標： 認識“嗓、鶯、蜜、蜂”等14個生字，會寫“仔、隊、找、細、叢、節(jié)、音、遠”8個生字及以下詞語：合唱隊、又尖又細、老遠、仔細、聲音?！ ×私庑游锲婷畹陌l(fā)生方式，激發(fā)學生探索大自然的興趣。 教學過程： 一、揭題引趣 同學們，你知道歌星用什么唱歌嗎？今天，老師請來了一群神奇的歌手，他們不用嗓子也能唱出動聽的歌。板書課題，齊讀課題，提出你感興趣的問題。） 二、識字找趣 借助拼音讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 字詞教學?！ 。?）分別請幾個學生當小老師，領讀（有注音） ?。?）集體讀。 ?。?）開火車讀。（無注音，打亂順序） ?。?）游戲：“讀字救小羊”。大灰狼慢慢地走近小羊，學生同時大聲、迅速、準確地讀出生字詞?！ ⌒〗M合作，交流識字方法 如“鶯”可以用猜字謎的方法來識記：“草字頭，禿寶蓋，鳥兒就是小黃鶯?！薄 ≈笇鴮?。） 三、朗讀生趣 整體感知課文 （1）森林合唱隊開始表演了，請看，（出示小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙和蟬的活動場面，并伴隨他們動聽的歌聲。當學生聽得如癡如醉時，問：你們想不想讀課文？ ?。?）學生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰？他們用什么來唱歌？ （3）檢查初讀效果。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復讀前一句。 生：我想分角色朗讀課文。 生：我想和同桌賽讀。 ?。?）學生輪流讀小動物說的話，老師適時作出指導。各小組先比賽，再選派一名代表讀喜歡的句子，看誰讀得?！ ∩何抑狼嗤苁强柯暷野l(fā)出聲音的?！ 。?）師生合作，分角色朗讀，鼓勵學生配上喜歡的動作。讓學生充分地讀，讀中思，讀中悟。） 四、改編激趣 自由讀第四段，想：它們會說些什么？ 小組合作，模仿二三段的寫法，把第四段改編為對話的方式。 蟬用什么唱歌的？畫出有關的句子，讀一讀。讓我們再來欣賞吧。（再一次課件演示） ?。c評：要求學生對課文進行再創(chuàng)造，自主地進行語文實踐，對于開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，大有裨益。 自由組織，競選角色，確定導演，演員，想想每個角色應做哪些動作，說話時是什么神態(tài)，說些什么，自己先練一練。教師分別給四個學生戴上黃鶯、蜜蜂、青蛙和蟬的頭飾。小青蛙邊跳邊呱呱叫。我唱歌不用嗓子。 黃鶯：（飛）青蛙王子，你的聲音響亮！ 青蛙：（笑）哈！你說錯了。不用嗓子。我唱歌不用嘴巴，而是靠肚子上
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