小學(xué)三年級(jí)語文海濱小城原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主欣賞，感悟質(zhì)疑?！ 。?）讀第一遍，把課文讀通，并思考：文中描寫了哪幾處景物，把點(diǎn)明這幾處景物的詞語畫下來，用自己喜歡的符號(hào)表示，并想想作者是按什么順序?qū)懙?。 ?。?）讀第二遍，畫出自己最喜歡的詞、句、段，并注上旁注，說明為什么喜歡?！ 。?）讀第三遍，提出自己通過努力，但沒能解決的問題?！ 『献餍蕾p，感悟語言的表現(xiàn)力?！ “涯銊偛抛x的收獲在小組中交流，把不懂的問題在小組中再討論，組長把不懂的問題記錄下來，不用緊張，待會(huì)兒我們就會(huì)讀懂的?！ 。ㄎ易⒁庥米约旱恼Z言感情去感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們嘗到自主學(xué)生的甜頭，樂此不疲） 讀細(xì)賞，再現(xiàn)海濱小城的美麗、整潔?！ 。?）各小組匯報(bào)讀、思、議的結(jié)果?？梢赃x自己喜歡的方式匯報(bào)，如畫畫，朗誦或以小導(dǎo)游的身份?！ 。?）抓住重點(diǎn)詞、句、落實(shí)語言訓(xùn)練點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法?！ 〗Y(jié)合語境，抓住重點(diǎn)詞、句理解，全班討論、交流?！ 。ㄔ谛〗M匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班討論交流，取長補(bǔ)短，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，消除了妨礙創(chuàng)造性思維的心理因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)、積極、暢所欲言。） a、“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被鍍上了一層金黃色?！薄 ∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住“鍍”來感悟。課件出示相應(yīng)的景物感受其美?！ 、“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧。小城好像籠罩在一片紅云中。” 引導(dǎo)學(xué)生抓住“熱鬧”“籠罩”來理解?！ ≌?qǐng)同學(xué)們想象這情景怎樣，請(qǐng)學(xué)生描述，出示課件感受?！ 、“初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄
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