小學(xué)三年級語文蟻球漂流原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作，就沒有克服不了的困難和災(zāi)難?！ 《⒅攸c(diǎn)難點(diǎn)： 課文的最后兩個自然段——了解蟻球是怎樣漂流靠岸的?！ ☆I(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的深刻道理?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備： 查字典自學(xué)生字詞?！ 值脑~語課件（或卡片）?！ ∷?、教學(xué)過程： （一）聽寫字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫詞語：猛獸、撕開、堤岸、波峰、糊涂、迅速、油漆、剝離、秩序井然。 讀題，說說課文主要講了什么？ ?。ǘ┚x課文，深入理解 學(xué)習(xí)第1自然段，了解洪水?！ 。?）自由讀第1自然段，用“——”畫出描寫洪水來臨的句子，并想想你從中體會到了什么？ ?。?）匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生扣住“像猛獸”、“撕”來體會洪水來勢兇猛，大而急，把江堤沖出了一道口子。相機(jī)板書：洪水來臨、像猛獸、一片汪洋） ?。?）出示句子：“洪水像猛獸撕開了江堤，垸內(nèi)一片汪洋?！闭l能照樣子說幾個形象的比喻句？用“……像……”的句式練習(xí)說話。 ?。?）指導(dǎo)朗讀。（“撕”字應(yīng)重讀，后半句語速稍慢。指導(dǎo)學(xué)生讀出洪水的兇猛） ?。?）此時此刻，人們是怎樣做的，又會怎樣想？（聯(lián)系課文中“凝望著水中的家園”想像人們的心情） 學(xué)習(xí)第2～7自然段，感知蟻球漂流?！ 。?）洪水來勢如此的兇猛，弱小的螞蟻是怎樣自救的呢？螞蟻的頑強(qiáng)勇敢。（相機(jī)板書：蟻球漂流，跳著、滾著） ?。?）指導(dǎo)朗讀。（表示蟻球漂流動作的詞“緊緊抱”、“跳著”、“滾著”應(yīng)重讀） ?。?）蟻球在波峰上跳著，在波谷里滾著，那是多么扣人心弦的一幕??！請同學(xué)們閉上眼睛，把自己想像成一只只螞蟻。洪水來了，我們密匝匝的緊緊抱在一起。洪水越來越猛，浪頭越來越高，我們會遇到什么樣的危險(xiǎn)呢？（學(xué)生展開想像，自由描述） ?。?）出示句子：“小團(tuán)螞蟻被浪頭打開，像鐵器上的油漆片兒剝離開去。”生自由朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際想像鐵欄桿、籃球架等油漆片兒剝落的
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