小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文盧溝橋的獅子原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：盧溝橋的獅子可真有意思，今天我們就一起去欣賞欣賞它們吧。） 請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二自然段，邊讀邊思邊畫，思考： （1）、”這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫的？ ?。?）、細(xì)讀描寫?yīng){子”形狀”的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，把作者看到的形態(tài)用橫線畫出來(lái)，把作者想象到的用波浪線畫出來(lái)，讀一讀，你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？ ?。?）、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)？ 學(xué)生小組交流體會(huì)?！ ∪嘟涣鲗W(xué)習(xí)情況 ?。?）、“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？（大小、形狀、神態(tài)）這段話是圍繞那句話寫的？ 相機(jī)指導(dǎo)構(gòu)段方式：先總寫，后具體描寫 ?。?）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子 ?。ò鍟?shū)：大的…小的……甚至……） 蹲坐 吼 低著頭 聽(tīng) 偎依 熟睡 藏 游戲 按 淘氣 ?。矗 。ㄏ耄 。?）你喜歡哪種形態(tài)的獅子，為什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀 ?。?）提問(wèn)：作者為什么在段末用省略號(hào)？（說(shuō)明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號(hào)的作用，讓學(xué)生展開(kāi)想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（出示小黑板：用“有的…好像…，有的…好像…”描寫?yīng){子的形態(tài)） （5）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶?！ 。ㄟ@些獅子……它們有大有小。大的……小的……它
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