小學(xué)二年級語文《盧溝橋的獅子》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 清楚。正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑?！ ￠喿x、觀察、想象結(jié)合起來，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示課題、學(xué)生質(zhì)疑 師：在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。這座橋就是“盧溝橋”?！ 。?）提出初讀要求：自由朗讀課文，借助課文后的拼音把課文讀正確讀流利。） 三、品讀詞句，感悟特點(diǎn) ?。◣煂?dǎo)入：盧溝橋的獅子可真有意思，今天我們就一起去欣賞欣賞它們吧。（出示小黑板：用“有的…好像…，有的…好像…”描寫?yīng){子的形態(tài)） ?。?）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。下節(jié)課你們老師還會跟大家一起來盧溝橋看看這些大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，將會和你們一起去感受我國古代勞動人民的聰明與智慧。教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生品讀感悟，將學(xué)生的主體性引向朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如有的學(xué)生想到了“水聲淙淙，好象美妙的音樂，小獅子陶醉了?！ 《?、朗讀形式多樣，讓學(xué)生在讀中有所感悟 語文教學(xué)中要讓學(xué)生充分地朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。為了幫助學(xué)生理解，因此，在課堂上我采取了學(xué)生喜愛的表演方式，通過個(gè)別的，集體的表演，加深了學(xué)生的理解又活躍了課堂的氣氛
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