小學(xué)二年級(jí)語文《曇花》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 四到五個(gè)小時(shí)，便凋謝了。 設(shè)計(jì)理念： 語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課堂教學(xué)就是一次語文實(shí)踐過程?！ ×私鈺一ǖ奶攸c(diǎn)及“曇花一現(xiàn)”的含義，了解“古今中外歷哪些人或事是‘曇花一現(xiàn)’的”?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 了解“曇花一現(xiàn)”的含義，結(jié)合課前調(diào)查了解“古今中外歷哪些人或事是‘曇花一現(xiàn)’的”。 指名分自然段朗讀課文。 ?。?）夜間開放。有請(qǐng)第一組匯報(bào)?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”最初是指曇花開放的時(shí)間很短暫，它還有一個(gè)意思呢！用橫線在文中畫出來吧！ 全班交流“曇花一現(xiàn)”的比喻義。課文中寫到［利用教師演示文稿出示語段］ 師：課文中用了一個(gè)詞形容曇花的花朵？ 預(yù)設(shè)：素雅。這樣，使得我們沒有見過曇花的人，讀了課文就仿佛見到了曇花一樣，看來抓住特點(diǎn)來寫，就能給讀者留下很深的印象。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解曇花的特點(diǎn)，初步了解“曇花一現(xiàn)”的含義，深入理解“曇花一現(xiàn)”的比喻義。匯報(bào)時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好比喻句“那里天氣特別干熱，白天的太陽就像烈火一樣。以一篇帶多篇，拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣?！ 《?、成功之處：這篇課文用簡潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言介紹了解曇花的特點(diǎn)以及“曇花一現(xiàn)”的含義。本著“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念，根據(jù)“自主、合作、應(yīng)用”的原則，課堂上，將自主感知、合作交流相結(jié)合，從詞句入手感知曇花的特點(diǎn)，理解“曇花一現(xiàn)”的含義，進(jìn)而體會(huì)抓住植物特點(diǎn)來寫的寫作方法。 小學(xué)二年級(jí)語文《曇花》原文
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