小學三年級語文十二次微笑原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生的自學能力。） 在學生聽課文錄音的同時在黑板上畫一棵樹的輪廓，并把樹葉形的生字卡貼在樹上。亦把空白樹葉形的卡片發(fā)給學生，讓他們在其上面寫下他們所不懂或不理解的字，再把字卡收回貼在樹上?！ 。ㄈW習生字： 以摘樹葉的形式來進行生字教學，即讓學生把他們會的生字卡片摘下來，并讓他們當小老師給同學們講解生字的拼音及其結(jié)構(gòu)。對于所有學生都沒有去摘的生字卡片，師生一起學習其上面的生字。（這有利于激發(fā)學生學習生字的興趣，有利于調(diào)動全班學生的積極性，同時亦培養(yǎng)了學生的自信心。） ?。ㄋ模┙o生字找朋友： 老師把同樣的另一套生字卡貼在黑板的正中，叫學生給其生字組詞?！ 。ㄎ澹┱f一說： 讓學生任選一詞說說其意思并以這個詞語說一句話。（這有利于學生平時習作語言的積累。） 第二課時 （一）舊知導入： 同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了《十二次微笑》這篇課文的生字詞，亦初步了解了這篇課文的內(nèi)容。那么，這節(jié)課我們就來繼續(xù)欣賞這篇課文?！ 。ǘе鴨栴}品讀課文： 同學們，在這篇課文中詳寫了空姐的幾次微笑？讓我們帶著這個問題來讀讀這篇課文吧。（此時播放符合課文的背景音樂） ?。ㄈ┵p析課文： 給學生講解課文的寫作順序及空姐的三次微笑，并要求學生注意空姐與乘客的不同表現(xiàn)，引導學生對空姐和乘客這兩位人物形象作出分析。并在講解每一次微笑的過程中讓學生分角色朗讀所講解的課文?！ 。ㄋ模┰O問賞文： 師：同學們，在第七段中，空姐為什么會覺得委屈呢？而她覺得委屈卻又為什么仍要對那位乘客微笑？而那位乘客臉色一變，同學們，你們說說那位乘客的臉色是如何變化的呢？小組可以討論一下。（這些問題的提出有利于激發(fā)學生研究課文的興趣） 師：同學們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑？ ?。ㄎ澹┡錁罚纸巧首x課文： 師：同學們
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