古詩畫的教學設計范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師總結(jié)引導：我們游覽時，看到的自然景色大多數(shù)是“遠看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”。而課文所說的`景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？（引出課文題目。） 學生戴頭飾，演一演下面幾組反義詞，然后再說一說，讀一讀。 ?。?）來——去。什么是來，什么是去？找學生現(xiàn)場演一演，體會“來、去”的相反意思?！ 。?）高——矮。哪種是高，哪種是矮？通過演示，體會“高、矮”的意思。 ?。?）遠——近。哪種情況算遠，哪種情況算近？通過演示，體會“遠、近”的意思?！ 。?）白——黑。什么東西白，什么東西黑呢？找學生說說現(xiàn)實生活中的例子。體會“黑、白”的意思。 ?。?）晚——早。什么是晚，什么是早？找學生說說知道的例子，體會“早、晚”的意思?！ 。?）同桌相互讀一讀每組反義詞?！ 。?）教師引領學生做游戲：我們一起來做個”找朋友”的游戲吧，我說一個詞，你來說它的反義詞，看看誰先找到朋友?！ 〉诙n時 一、檢查復習。 指名背誦古詩。 多種形式背誦古詩。 二、自學生字?！ ≈笇W生讀課文，畫出生字，多讀幾遍，認讀生字。 小組內(nèi)利用生字卡片識記生字，教師巡視指導?！ 〗處煂W：拿出生字卡片，找同學說說是怎么識記的，說說識字方法?！ 〗處熞龑W生學習新的偏旁。 同桌之間互相考查識字。 游戲：識字大轉(zhuǎn)盤。 三、指導書寫?！ 〕尸F(xiàn)4個要求會寫的字，讓學生觀察這4個字的筆順、筆畫特點?！ 〗處熣w范寫，仔細觀察生字的筆畫位置?！ W生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導?！ “嗉壵故??！ ∷摹⒎e累誦讀。 教師導言：（充滿激情地）這首詩可真有趣呀，短短二十個字就描繪了一幅這么美的景象。你們還知道哪些有趣的詩嗎？（引導學生擴展背詩，激發(fā)其喜愛朗讀古詩的情感。） 回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語詩，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵?！ ∷鸭喙旁?，參加下周班級開展的“古詩誦讀會”?！ 」旁姟懂嫛返慕虒W設計3 一、教學要求： 通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。 學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字?！ ∧苡米约旱脑捳f出詩句的大概意思?！ ∧苷_、流利地讀課文，背誦課文?！ 《?、教學重難點： 重點：理解詩句的意思?！ ?．難點：學會本課的生字和部首?！ ∪⒔叹邷蕚洌和队皟x、生字卡片、掛圖?！ ∷摹⒄n時安排：兩課時 五、教學過程 第一課時 一、聯(lián)系生活導入新課。 談話導入?！ ⊥瑢W們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)?！ 〗Y(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題?！ ?1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊
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