玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字及“樓梯”“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、有感情朗讀課文?！ ∥?、課前準(zhǔn)備： PPT課件 生字詞語(yǔ)卡 六、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 今天，老師要和你們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，出示圖片?！ 煟褐浪拿謫?？ 生：玲玲?！ 煟禾崾咀x法，“玲”是邊音，后鼻音，第二個(gè)字要讀輕聲。 生：讀。 師：同學(xué)們真聰明，請(qǐng)仔細(xì)看老師是如何寫的。教師在田字格中板書?！ ∩河^察，書空?！ 煟罕纫幌?，看誰(shuí)在“我會(huì)寫”中寫得好！ 生：書寫。 師：說說你是怎樣記住“玲”字的？ 生：令加上一個(gè)王字旁…… 師：總結(jié)，同學(xué)們用了加一加，換一換的方法記住了“玲”字，“玲”字多用于人的名字。我們還可以給“令”字加許多偏旁呢，誰(shuí)來試一試？ 生：冷憐…… 師：出示課件，復(fù)習(xí)鞏固以下字：鈴、拎、冷、憐 師：今天，我們學(xué)習(xí)25課《玲玲的畫》，板書課題?！ ∩糊R讀課題?！ 。ǘ┏踝x，初知課文內(nèi)容?！ 煟翰シ耪n文朗讀。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊標(biāo)出段號(hào)，想一想，課文講了一件什么事？ 生：說說課文的主要內(nèi)容?！ 煟阂龑?dǎo)學(xué)生用自己的話，說出對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。板書以下內(nèi)容： 起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事） 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗?！ 〗Y(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事） ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文 師：在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫得了——————引讀?！ ∩阂坏泉?jiǎng) 師：她高興嗎？ 生：高興 師：板書高興。是啊，正像玲玲爸爸說的話一樣，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能——————引讀。 生：齊讀?！ 煟和瑢W(xué)們，老師在生活中也遇到過這樣的事：講述衣服被劃破了的故事?！ ∩郝??！ 。ㄋ模┢纷x，情感升華?！ 〗Y(jié)合板書，師生共同回顧玲玲的情感變化?！ 煟鹤铋_始，玲玲看到自己的畫很—————— 生：滿意?！ 煟寒嬇K了，玲玲很—————— 生：傷心?！ 煟郝犃税职值慕ㄗh，在弄臟的地方畫了一只小花狗，玲玲很—————— 生：滿意?！ 煟毫崃岬漠嫷昧艘坏泉?jiǎng)，玲玲很—————— 生：高興?！ 煟赫页隽崃岬陌职终f的話，我們一起來分角色讀一讀?！ 熥x敘述的話，一部分同學(xué)讀玲玲的話，一部分同學(xué)讀爸爸的話。 《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo) 理解“端詳’、“動(dòng)腦筋”等比較難理解的詞語(yǔ)的意思?！ ∽プ≌n文中人物的情感線索，理解課文，有感情地朗讀課文，深入體會(huì)人物情感的變化?！ ±谜n文中的留白處，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力?！ ∽寣W(xué)生懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事，提高學(xué)生解決問題的信心與能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解爸爸說的話的深刻含義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：“端詳”“動(dòng)腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思?！ 《W(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對(duì)于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂。，遇到困難就退縮了，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、媽媽、他人，不知
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