【正文】 二、學(xué)情分析　　學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂?！　煟赫页隽崃岬陌职终f的話，我們一起來分角色讀一讀。　　師：同學(xué)們，老師在生活中也遇到過這樣的事：講述衣服被劃破了的故事。從整體上把握課文內(nèi)容?！　煟赫f說你是怎樣記住“玲”字的？　　生：令加上一個王字旁……　　師：總結(jié)，同學(xué)們用了加一加，換一換的方法記住了“玲”字，“玲”字多用于人的名字?！　∥濉⒄n前準備：　　PPT課件　　生字詞語卡　　六、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　今天，老師要和你們一起認識一位新朋友，出示圖片。內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。她來到樓梯間看到小狗正趴在自己的畫上。學(xué)生觀察三個字有哪些共同點和不同點?！　≡俅巫x文，在課文中鞏固生字?！　∽杂勺x課文，圈出生字，借文下拼音讀準，標出自然段。　　懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。學(xué)生讀后出示PPT6?！　∽x完了？老師這里有一個長長的句子，想請小朋友來教教老師怎么讀，行嗎？（PPT3）自己先讀讀看?！　〗虒W(xué)重點　　識字寫字　　教學(xué)難點　　懂得“端詳”等詞的意思，靈活運用所學(xué)生字；　　寫好“樓梯”二字。教學(xué)時應(yīng)該特別注意文中玲玲爸爸的話：“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。會寫了嗎？趕緊把她的名字端端正正寫在“我會寫”的田字格里吧?！　∽x了課文，你知道了什么？　　三、再讀課文，理解課文　　小朋友知道得可真多，老師要獎勵你們欣賞玲玲的畫，請看：（PPT4）　　這幅畫畫得怎樣呀？自己先讀讀第一自然段，玲玲對這幅畫的感覺是怎樣的？是很（滿意的），板書：滿意?！　∷?、寫字　　教師范寫“叭”“樓梯”三字?！　〗虒W(xué)流程：　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題?！　∪?、細讀課文、隨文識字、寫字。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（要求識、寫的字均包括）　　換詞認讀：玲瓏、詳細、幅度、夸獎、催促、叭的一聲、臟亂、筋疲力盡　　加偏旁、再口頭組詞?！　《⒔滩姆治觯骸　　读崃岬漠嫛窞槲覀冎v述了一個生動活動的小故事。　　三、教學(xué)目標：　　認識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語?！　∩鹤x?！　。ǘ┏踝x，初知課文內(nèi)容?！　〗Y(jié)果：得了一等獎?！　〗Y(jié)合板書，師生共同回顧玲玲的情感變化?！　∽プ≌n文中人物的情感線索，理解課文，有感情地朗讀課文，深入體會人物情感的變化?！　∪?、教學(xué)思路　　這篇課文內(nèi)容淺顯，如果按照課文的寫作思路也就是按照事情的起因——經(jīng)過——結(jié)果這樣的順序來教學(xué)，課文就會被肢解得很零碎?！　↓R讀?！　×崃嵬鄣乜蘖似饋怼＝處煱鍟嚎?。)　?、菫槭裁词且恢粦醒笱蟮男』ü?，你能體會到什么？（小花狗在玲玲家生活的很幸福）　　看!這就是玲玲巧變小花狗的畫，(出示課件)如果你是評委，你會怎樣評價這幅畫呢?(學(xué)生以評委的身份參與評價，充分發(fā)表意見，可以從構(gòu)圖色彩方面評價，可以從立意思想方面評價，更主要的是認識到小花狗更增添了畫的情趣和生機。這樣教學(xué)不會顯得支離破碎，相反給人感覺一氣貫通?！　“鍟O(shè)計：　　2玲玲的畫　　哭笑　　畫弄臟了畫了一只小花狗（得獎）　　動腦筋　　壞事————————好事