【正文】 設(shè)計：2玲玲的畫滿意地端詳——哇地哭了起來——滿意地笑了(肯動腦筋)壞事 —————好事二年級《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計4一、了解學(xué)習(xí)目的。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。讀出喜愛、激動、興奮之情。學(xué)習(xí)生字“狗”，強調(diào)反犬旁的書寫“撇、彎鉤、撇”。補充板書：的畫齊讀課題。二年級《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計3【教材簡析】這篇課文主要講的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。設(shè)計意圖：聯(lián)系自己和課文中的留白以及看圖編寫童話故事，都是學(xué)生所喜愛的，學(xué)生選擇的空間比較大，不會有畏難情緒。）設(shè)計意圖：拓展閱讀中的文章，內(nèi)容豐富，閱讀價值高，既擴大了學(xué)生的閱讀量，又使學(xué)生深刻理解了文章的主題思想。）（3）請男同學(xué)來讀爸爸的話，女同學(xué)來讀玲玲的話。）（2）壞事變成好事的關(guān)鍵是什么？（板書：“動腦筋”并理解這個詞。（邊哭邊說）后來她為什么又破涕為笑了呢？（指板書上的情感線。她為什么有這樣的變化呢？設(shè)計意圖：理清課文的情感線索，從整體上把握課文內(nèi)容，引入本節(jié)課的教學(xué)。所以我在執(zhí)教這一課時，開篇就理清文章中人物的情感線，讓這根線串通整節(jié)課，然后在每一個環(huán)節(jié)都緊扣人物情感的變化展開教學(xué)。三、學(xué)情分析二年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂。想一想你遇到的，跟玲玲比較相似的事。師。作為玲玲的爸爸，自己的女兒又傷心又著急，他是怎么做的呢？生：爸爸說：“別哭，孩子。（2）“玲玲、時間不早了，快去睡覺吧！”爸爸又在催她了。那在這個過程中玲玲的心情是怎樣變化的呢？師：我們一起用筆在文中畫出來表示玲玲心情的詞語。如果她讀的不準(zhǔn)，我們就一起幫幫她！師：“真不錯，同學(xué)們讀的字正腔圓”。大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如果你遇到了問題，就要想起爸爸說的話——（全班齊讀）。爸爸看了玲玲的畫，也來贊美玲玲了，想聽嗎？）課件出示句子，師范讀爸爸的話。（三）學(xué)習(xí)第八段：體會玲玲的再次“滿意”[過渡：玲玲的畫弄臟了，這真是太糟糕了，但是，哭能解決問題嗎？那就停止哭聲，靜下心來，想想怎么解決吧。學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。指名讀。]學(xué)生根據(jù)主要信息質(zhì)疑，提出不懂的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、引入——繼續(xù)學(xué)文，激起興趣學(xué)生大聲地讀課題：2玲玲的畫。出示“我會寫”中的“肯、腦筋”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。分角色朗讀，深化對課文的理解。（高興（完成 畫作）傷心（弄臟畫面）滿意（巧添小狗）?；仡櫿n文內(nèi)容。出示“我會寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清文章順序?？梢愿鶕?jù)課文設(shè)計“蜜蜂采蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。啟發(fā)：這兩幅畫有什么不同？你認為哪幅畫更好一些呢？今天我們就來講一講，這兩幅畫的來歷。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變成”了小花狗。（感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子）情感目標(biāo)通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。玲玲畫了一幅畫，（出示圖畫）漂亮嗎？玲玲畫畫的事更有意思呢！今天我們就來學(xué)習(xí)第25課《玲玲的畫》）二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。（以讀文為基礎(chǔ)，以識字為重點，以多種形式的游戲活動為手段，突出低年級的教學(xué)重點。（壞事）經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗?！霸?、樓梯”，邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。思考：一件壞事是怎么變成好事的？學(xué)生自由讀課文，合作讀書，畫出有關(guān)句子，細致地理清故事發(fā)生的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合人物語言，理解人物和故事中蘊含的道理，教師相機點撥。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，在讀書中豐富學(xué)生的情感體驗，從故事蘊含的道理中受到教育影響和啟迪。）板書設(shè)計：25．玲玲的畫壞事變好事動腦筋第二篇：小學(xué)語文二年級下冊《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計2《玲玲的畫》永修縣外國語學(xué)校宋健妹教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。[師：請看大屏幕，這兒有幾個問題①玲玲畫了什么？②玲玲不小心把畫怎么了？③玲玲怎么做了？④玲玲的畫最后怎樣了？請大家?guī)е@幾個問題，自由地讀課文，邊讀邊用筆畫出你的發(fā)現(xiàn)，等一下我們共同交流，開始吧。] [師：會問的孩子就是最會學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)就要這樣，不懂就要問，才會1 把課文學(xué)得越來越深入]三、細讀——品析重點，體會感情（過渡：接下來，帶著這些問題，讓我們再次走進課文。誰再來，老師發(fā)現(xiàn)你面帶微笑，你也替玲玲感到高興是嗎？心里美滋滋的，就是這種感覺，大家一起來。（1）指名兩位同學(xué)讀對話。[師：是呀，通過自己動腦筋，讓畫變得更美了，玲玲更滿意了，相信這幅畫第二天一定會得一等獎的?？茨膫€小組的辦法最好。讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。下面我們一起走近《玲玲的畫》這篇課文。從哪個自然段中看出玲玲對自己的畫很滿意呢？（1）課件出示：玲玲得意的端詳….師：這里，老師有一點不明白，端詳是什么意思呢？誰能演一演？生：（同學(xué)們做出動作）仔仔細細認認真真的看師：嗯，原來通過動作也能學(xué)習(xí)詞語的意思，你們真是厲害。這時，玲玲遇到了麻煩，一起告訴我：遇到了什么麻煩?。可寒嬇K了。師：下面，誰來讀一下這句話！體會一下玲玲有多開心。沒有什么事兒是動動腦筋還完不成的。理解“端詳”、“動腦筋”等詞語的意思。四、教材分析《玲玲的畫》講的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評獎會上得了一等獎的事。七、教學(xué)過程（一）回顧課文主要內(nèi)容，理清人物情感線索我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課《玲玲的畫》。要引導(dǎo)學(xué)生明白“端詳”就是仔細地看的意思。）教師總結(jié)：這只懶洋洋的小花狗，為這幅畫增添了情趣，使這幅畫更充滿了生機，連小花狗都這么喜歡這家的一角，可見這家的一角多溫馨呢!所以玲玲滿意地笑廠，壞事變成了——（板書：好事）設(shè)計意圖：抓住情感變化這根脈，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。她可能在想什么？（她在想：畫什么呢？）（3）她當(dāng)時可能想到要畫什么？（學(xué)生會在漫無邊際的想像中否定自己，認識到把樓梯上的污漬變成花。你看，遇到困難往往是好事，更能發(fā)揮我們的智慧；遇到困難不要灰心，要積極想辦法，壞事往往能變成好事??）玲玲們，聽了爸爸的夸獎和祝賀的話，你會怎么說呢？（謝謝您，爸爸，是您教會我遇事善于動腦筋，把壞事變成好事的.。（指一兩名同學(xué)練習(xí)說。然后通過追門“為什么有這種變化”讓學(xué)生帶著問題來朗讀課文，在朗讀課文的同時理解和體會課文中的重點詞語和重點句子，隨著問題的解決，課文蘊含的深意“只有動腦筋，勤于思考，才能把有些壞事變成好事”也就浮出水而了。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀相關(guān)句段。指導(dǎo)書寫“糟糕”中的“米”字旁最后一筆要變成點；而“樓梯”中“樓”上面的“米”不用變。指導(dǎo)有感情的朗讀?！瘛拔业漠嬇K了，另畫一張也來不及了。讀出喜悅、滿意之情。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩@句話的理解。1這篇課文主要講了一件什么事？文中有幾次對話？請你找一找，用筆畫一畫。拓展活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；生字、詞卡片。開火車讀生字卡片。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。”，它和眼睛相關(guān)，因此是目字旁。（鼓勵學(xué)生有獨特的體會。第四篇：二年級語文 玲玲的畫教學(xué)設(shè)計第 一 課 時激趣導(dǎo)入，揭示課題師：“同學(xué)們，你們在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中有沒有碰到過麻煩事呢？當(dāng)時你的心情是怎么樣的？那么你們是如何來處理這些事情的呢？”生：“??”。展示提升，糾正錯誤，“玲”“詳”“幅”“獎”“催”“叭”“臟”“筋”。，選一組開火車讀“樓梯”“腦筋”“很糟”“肯定”“玲玲”“催著”“端詳”“一幅”“弄臟”“小狗”“叭的一下”。正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。師：（出示“玲”）這個字就讀“l(fā)237。同學(xué)們會寫了嗎？生：會寫了。二、初讀課文，學(xué)字詞老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。三、感悟、品析課文師：現(xiàn)在大家知道了吧，玲玲畫的是什么？生：我家的一角。師：（認讀“詳”）這個字就讀“xi225。師：咱們以前學(xué)過的哪些字含有右半部分？生：副、福、蝠、富……師：“幅”是個量詞，誰能給它找朋友？生：一幅畫、幾幅圖……師：還有這個字，想和我們大家見面呢？這個字讀“jiǎng”，一起讀。師：（課件出示句子）誰還想讀讀這段話。跟老師讀，臟，弄臟。（2）師：這就奇怪了，這么一張弄臟了的畫怎么能得一等獎呢？快從課文中找一找。師：這時玲玲的心情又是什么樣的？生：高興。（3）師：看著玲玲修改后的畫，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說的？自己找找。（邊寫邊講解）大家會寫了嗎？生：會寫了。五、總結(jié)：師：同學(xué)們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動腦筋想辦法（出示句子）只要 4 我們肯動腦筋，什么事情都能解決掉的！六、自由讀書師：好了，剩下的時間我們自由讀讀課文吧!