玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-05 06:48本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難，解決困難的能力。所以我在執(zhí)教這一課時(shí)，開篇就理清文章中人物的情感線，讓這根線串通整節(jié)課，然后在每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣人物情感的變化展開教學(xué)。這篇課文貼近學(xué)生生活，同學(xué)們?cè)谏钪芯陀鲆娺^這樣的事或類似的事情，他們會(huì)通過這篇課文的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)?！ 《?、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對(duì)于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解爸爸說的話的深刻含義?！ ±谜n文中的留白處，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力?！ 读崃岬漠嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo) 理解“端詳’、“動(dòng)腦筋”等比較難理解的詞語的意思?！ 煟赫页隽崃岬陌职终f的話，我們一起來分角色讀一讀?！ 煟郝犃税职值慕ㄗh，在弄臟的地方畫了一只小花狗，玲玲很—————— 生：滿意?！ 煟鹤铋_始，玲玲看到自己的畫很—————— 生：滿意?！ 。ㄋ模┢纷x，情感升華?！ 煟和瑢W(xué)們，老師在生活中也遇到過這樣的事：講述衣服被劃破了的故事。是啊，正像玲玲爸爸說的話一樣，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能——————引讀。（好事） ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文 師：在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫得了——————引讀。（壞事） 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。從整體上把握課文內(nèi)容?！ 煟阂龑?dǎo)學(xué)生用自己的話，說出對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和感受。 師：播放課文朗讀?！ ∩糊R讀課題?！ 煟赫f說你是怎樣記住“玲”字的？ 生：令加上一個(gè)王字旁…… 師：總結(jié)，同學(xué)們用了加一加，換一換的方法記住了“玲”字，“玲”字多用于人的名字。 生：觀察，書空?！ 煟和瑢W(xué)們真聰明，請(qǐng)仔細(xì)看老師是如何寫的?！ 煟禾崾咀x法，“玲”是邊音，后鼻音，第二個(gè)字要讀輕聲?！ ∥濉⒄n前準(zhǔn)備： PPT課件 生字詞語卡 六、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 今天，老師要和你們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，出示圖片。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。集中識(shí)字有利于識(shí)字能力的提高，教給學(xué)生高效的識(shí)字方法；而字不離詞，詞不離文，隨文識(shí)字則滲透著閱讀教學(xué)，有語文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，識(shí)字教學(xué)與文章的感悟結(jié)合在一起，字、詞義的理解更勝一籌，學(xué)生的聽說讀寫能力將會(huì)有很大的提高，這也是對(duì)我校低年級(jí)語文閱讀教學(xué)的一種探索。她來到樓梯間看到小狗正趴在自己的畫上?？墒窃诩依镌趺匆舱也坏侥欠?。（會(huì)寫的字）：八（叭）、句（狗）、弟（梯）、止（肯）、曹（糟）、令（玲、嶺、冷、鄰、零） 換語境鞏固?！ ∷?、鞏固識(shí)字。學(xué)生觀察三個(gè)字有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“曹”筆順。識(shí)“筋”。 看到玲玲修改的畫，爸爸是怎么說的？出示爸爸的話：好多事情并不像我們想象的那么糟?！ ≡俅巫x文，在課文中鞏固生字?！ 胺保盒谓纸M詞練習(xí)“富、?！保涣吭~練習(xí)：一幅（）、一把（）、一條（）、一座（）。 事情的起因是什么？讀文第1——4自然段，隨文識(shí)字“詳、幅、獎(jiǎng)、催
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