【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文　　，有什么不懂的問題。　　，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題?！　?，解決了什么問題。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從滿意地端詳催等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋的、聰明的孩子，從想了想小花狗懶洋洋地趴在樓梯上可以看出來）　　，讀出玲玲著急和高興的心情。畫的教學(xué)設(shè)計(jì)6　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象?！　? ．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧?！　? ．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　?。骸　。?）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。　　( 2 ）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。　　2 ．教學(xué)難點(diǎn)：　　鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　1 ．教學(xué)環(huán)境：　　硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)?！　≤浖h(huán)境：Windows XP 操作系統(tǒng)、Flash 軟件?！　? ．教學(xué)資源。　　教材圖9 一l 、9 一3 所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。　　教學(xué)過程　　一. 導(dǎo)課　　1 ．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：　　( l ）看過哪些動(dòng)畫片？　　( 2 》 喜歡哪些卡通人物？　　( 3 ）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？　　之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h 軟件工具繪制出來的?！　? ．揭題：第9 課卡通畫?！　　　?頁(yè)?！　。豪L制教材圖9 一2 第一組圖?！　? l ) 鋼筆工具畫三角形?！　? 2 ) 箭頭工具調(diào)臉形?！　? 3 ) 鉛筆工具畫頭發(fā)。　　( 4 ) 線條工具畫五官。　　( 5 ) 箭頭工具調(diào)整各部分線條?！　? . 讓學(xué)生試著繪制圖9 一2 第二組圖?！　? . 交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。　　　　1 ．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類?！　? ．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。　　3 ．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。　　4 ．小結(jié)：　　喜：眉開眼彎嘴上翹?！　∨旱裳垡а烂贾必Q?！　“В好嫉粞鄞棺煜蛳?。　　樂：眉彎眼彎嘴大開?！　　骞佼嫹ā　。翰煌挲g不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)?！　?，引導(dǎo)學(xué)生觀察　?。骸　∮變海何骞俣技性谀槻肯掳氩縧 / 2 的部位　　小孩：眼睛的位置在臉部二分之一以下的部位，眼睛大大的．口、鼻小小的。下巴匆曲線是圈的。眼睛和眉毛的位置距離較遠(yuǎn)　　女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。　　　?。航z默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服?！　　！　?．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制?！　。豪L制小丑造型。　　。　　，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通造型　　1 ．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能?！　? ．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議?！　? ．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型?！　∪蝿?wù)說明及要求：　　( 1 ）抓住卡通造型顯著的特征來繪制?！　? 2 ）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形?！　? 3 ）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形?！　? 4 ）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩?！　? 5 ）保存文件?！　? ．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。　　　　 頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！　。▓?bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。畫的教學(xué)設(shè)計(jì)7　　　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)?！　　　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校的游藝室開放了，老師帶大家去玩一玩。（課件展示背景圖：小朋友們?cè)谟嗡囀议_展各種活動(dòng)，其中之一在交流繪畫作品）　　導(dǎo)入：你們也畫了不少的畫，我們進(jìn)入游藝室，和小朋友一起來展示自己的繪畫作品，好嗎？（揭題）　　　　一年級(jí)學(xué)生喜歡豐富有趣的活動(dòng)，在接近生活的氛圍中學(xué)習(xí)，更容易主動(dòng)參與。開課伊始，創(chuàng)設(shè)了去“游藝室”玩的情境，運(yùn)用書上的彩圖誘發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望?！　《熒浑H，掌握方法　　示范引路。⑴教師出示圖畫介紹：這是我……⑵提問：知道我為什么畫這幅畫嗎？（板書：為什么畫。學(xué)生自由談想法）⑶評(píng)價(jià)：你們喜歡我的畫嗎？（板書：喜歡嗎？學(xué)生談看法，教師相應(yīng)回答）　　自由介紹。（按板書提示，小組內(nèi)介紹自己的畫，要求評(píng)價(jià)時(shí)可表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，可提出問題或建議，注意使用文明用語(yǔ)）　　　　教師通過示范為學(xué)生創(chuàng)設(shè)雙方交際的情境，邀請(qǐng)學(xué)生在與教師交際中掌握交際的順序，再讓學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐，在與同學(xué)的互動(dòng)中鍛煉交際的能力?！　∪?、生生交際，游戲鞏固　　布置游戲：想不想讓更多的同學(xué)欣賞你們的畫呢？我們這兒有個(gè)“快樂畫店”，老師是總經(jīng)理，六個(gè)小組是畫店分店的經(jīng)理。　　分店活動(dòng)。　?、沤o店起個(gè)名?！　、瓢驯镜甑漠嬚R地掛出來?！　、墙o“營(yíng)業(yè)員”頒發(fā)上崗證。（小組內(nèi)選出的優(yōu)勝者，要能對(duì)本組的畫進(jìn)行介紹）　　開始游戲。各小組其他學(xué)生自由開展組與組之間的互動(dòng)交流。（要求：“營(yíng)業(yè)員”與“顧客”之間展開對(duì)話，“營(yíng)業(yè)員”介紹作品，“顧客”可提出問題）　　小結(jié)：活動(dòng)中每個(gè)“經(jīng)理”工作認(rèn)真，“營(yíng)業(yè)員”熱情周到，耐心接待“顧客”，回答“顧客”的提問?！邦櫩汀焙苡卸Y貌，挑選了自己喜愛的畫?！　≌故咀髌贰０选邦櫩汀碧暨x出的作品貼上黑板，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　　　】谡Z(yǔ)交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向互動(dòng)活動(dòng)中才能訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方式，形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)口語(yǔ)交際課的設(shè)計(jì)，通過游戲，安排學(xué)生親身經(jīng)歷生活，旨在鼓勵(lì)積極參與，擴(kuò)大交際范圍，培養(yǎng)交際能力。最后在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)有說、有評(píng)、有議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和語(yǔ)言，反復(fù)歷練交際能力。畫的教學(xué)設(shè)計(jì)8　　指導(dǎo)思想　　本課為“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。　　教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國(guó)文化的特色和精神?！　±碚撘罁?jù)　　接受理論認(rèn)為，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者（觀眾）的藝術(shù)接受過程看成是消極受教過程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此，不該過份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用?！　∶绹?guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說過：“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來”，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等。　　教學(xué)背景分析　　一、教材分析：　　本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花、鳥、蟲、魚；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書、畫、?。蛔钍谷酥缘臍忭嵠犯瘛嫼?jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛?！　尉椭袊?guó)畫一項(xiàng)而言，齊白石山水、人物、花鳥，樣樣精通，兼工帶寫，無所不能。但是，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中，面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥畫。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥畫的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水?！　倪@套教材中涉及到的美術(shù)欣賞評(píng)述課來看，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三