小學(xué)一年級(jí)語文尖尖的草帽原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 配樂朗讀全文?！ ≡诖嘶A(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)：“此時(shí)此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來吧！讓它飛下來，和我們玩一玩?！薄 ∥?、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn) 在平時(shí)的生活中，你有沒有類似于文中的小朋友這樣的想法或經(jīng)歷？你是怎樣和小動(dòng)物親近的？ 六、識(shí)字教學(xué) 本課有6個(gè)生字：尖、以、著、怕、要、把 一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，在識(shí)字過程中，力求引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)字?！ ∑?、作業(yè) 講一個(gè)你和動(dòng)物的趣事。 擴(kuò)展閱讀：童年書架里的相關(guān)文章。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《尖尖的草帽》教學(xué)反思 教學(xué)反思1： 《尖尖的草帽》是金波先生的一篇文章，作者用輕巧的筆觸圍繞著尖尖的草帽展開，在明媚的陽光下體會(huì)“翅膀亮的像鍍上了一層金子”的傾聽的美麗與可愛，在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中寫出了小主人公與對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。我在教學(xué)中是這樣處理的： 一、尖尖的草帽，尖尖的板書?！ ≡诎鍟n題時(shí)，我將課題寫成了草貌似的尖塔形，然后問學(xué)生老師寫成了什么樣字，學(xué)生自然而然地說是“尖尖的”。這樣，板書不禁引入了新課的學(xué)習(xí)，而且突出解決了“尖尖的”問題，使學(xué)生對(duì)“尖尖的”有了形象的感知?！ 《蓚€(gè)主人公和一個(gè)道具，感知了文章的整體。 初讀課文后，我問了學(xué)生這樣的一個(gè)問題：“這個(gè)故事的主人公是誰？”學(xué)生依據(jù)自己讀書的情況簡(jiǎn)單說出了“我和蜻蜓”，于是，我將“蜻蜓”寫在了“尖尖的草帽”的右上方，“我”寫在了“尖尖的
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