小學(xué)三年級(jí)語文山行教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好的學(xué)生，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意作想象性繪畫（非技術(shù)性）。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡可充分發(fā)揮想象力，把自己意象景色描繪出來。詩中之“畫”形象化、直觀化了，不但有助于學(xué)生更好的入境、激情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造美的意識(shí)?！俊 。?）當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：能在課堂上完成的想法讓學(xué)生當(dāng)堂即做，如朗誦詩，不能當(dāng)堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生，從而滿足不同學(xué)生的不同需求，給了學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利】 四、整體誦讀，體會(huì)詩韻。 學(xué)生誦讀，怎樣才能讀得美？ 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。（讀出節(jié)奏美） 改變形式，反復(fù)誦讀。（范讀——個(gè)別讀——小組讀——齊讀） 【設(shè)計(jì)意圖：古詩是古代文化寶庫中的一顆瑰寶，它語言凝練，意境深遠(yuǎn)，適宜誦讀。采用不同形式的讀，既可以在讀的過程中深入理解詩歌內(nèi)容，又可使學(xué)生情感升華至對(duì)美好景物的熱愛。】 五、課外延伸，拓展視野 出示杜牧《長(zhǎng)安秋望》，王維《山居秋暝》，李商隱《霜月》。 學(xué)生自由誦讀。 【設(shè)計(jì)意圖：這幾首詩都與秋天有關(guān)，學(xué)生通過自讀，領(lǐng)悟古代詩人筆下秋天的千姿百態(tài)之美?！?【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《山行》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩人熱愛秋天，熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想感情?！ ◇w會(huì)詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，學(xué)生會(huì)背誦?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解詩句的意思，體會(huì)詩美的意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩美的意境，獲得審美的愉悅。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 談話：同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生思考，后交流，教師肯定學(xué)生所說）因?yàn)橛辛舜骸⑾?、秋、冬，所以我們看到了一個(gè)奇妙、美麗的大自然。有人說：“秋風(fēng)掃落葉，何等凄涼蕭條！”但是，在詩人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛，晚秋的`景色也同樣生氣勃勃，充滿活力。今天，我們將學(xué)習(xí)他的《山行》。 板書：山行杜牧 二
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