小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山行教案(完整版)
【正文】 不但有助于學(xué)生更好的入境、激情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造美的意識(shí)?！ W(xué)生自由誦讀。有人說(shuō)：“秋風(fēng)掃落葉，何等凄涼蕭條！”但是，在詩(shī)人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛，晚秋的`景色也同樣生氣勃勃，充滿活力?！ 、斜：在這首詩(shī)中應(yīng)讀xi225?！ 、第4句是全詩(shī)的中心句，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。 設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)，配置音樂(lè)、角色、扮演（把自己當(dāng)成詩(shī)人）?！ 』貞泴W(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法 （1）理解課題，認(rèn)識(shí)作者 ?。?）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意 ?。?）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象 （4）感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境 二、揭題 學(xué)習(xí)《山行》 認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？ 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流?！ W(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。） 交流：表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？ 在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情?！ 。?）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。 四、選擇性作業(yè)?！ 、同樣寫紅葉的詩(shī)句，古人也留下不少，如“林間暖酒燒紅葉”“紅樹(shù)青山好放船”，比較而言，杜牧的寫法好在哪兒？（在深秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)，楓葉流丹，比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗?！ 、坐：因?yàn)?； ?ài)：真愛(ài)，留戀的意思。 板書：山行杜牧 二、自主合作，讀詩(shī)明意 自由朗讀 請(qǐng)學(xué)生讀，互相評(píng)價(jià) 齊讀 出示學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，齊讀?！?【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《山行》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩(shī)的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：能在課堂上完成的想法讓學(xué)生當(dāng)堂即做，如朗誦詩(shī)，不能當(dāng)堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生，從而滿足不同學(xué)生的不同需求，給了學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利】 四、整體誦讀，體會(huì)詩(shī)韻?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：突出“詞義句意理解”的訓(xùn)練點(diǎn)，以“學(xué)法指導(dǎo)”為主線，注重智力與技能的
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