小學三年級語文山行教案(完整版)
【正文】 不但有助于學生更好的入境、激情，而且有利于培養(yǎng)學生的想象力及創(chuàng)造美的意識。 學生自由誦讀。有人說：“秋風掃落葉，何等凄涼蕭條！”但是，在詩人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛，晚秋的`景色也同樣生氣勃勃，充滿活力?！ 、斜：在這首詩中應讀xi225。 b、第4句是全詩的中心句，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托?！ ≡O置導語，配置音樂、角色、扮演（把自己當成詩人）?！ 』貞泴W習古詩的基本方法 （1）理解課題，認識作者 ?。?）解釋詞語，說說詩意 ?。?）聯(lián)系實際，發(fā)揮想象 ?。?）感情朗讀，體會詩境 二、揭題 學習《山行》 認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？ 學生用自己喜歡的方式讀詩，交流?！ W生用自己的話來說說古詩的詩意。） 交流：表達了詩人的什么感情？ 在朗讀熟練的基礎上，體會感情。 ?。?）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意?！ ∷摹⑦x擇性作業(yè)?！ 、同樣寫紅葉的詩句，古人也留下不少，如“林間暖酒燒紅葉”“紅樹青山好放船”，比較而言，杜牧的寫法好在哪兒？（在深秋時節(jié)，詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)，楓葉流丹，比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗?！ 、坐：因為； 愛：真愛，留戀的意思?！ “鍟荷叫卸拍痢 《⒆灾骱献?，讀詩明意 自由朗讀 請學生讀，互相評價 齊讀 出示學習古詩的方法，齊讀?！?【篇二】小學三年級語文《山行》教案 教學目標： 理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天，熱愛祖國壯麗河山的思想感情?！ 驹O計意圖：能在課堂上完成的想法讓學生當堂即做，如朗誦詩，不能當堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學生，從而滿足不同學生的不同需求，給了學生自主選擇作業(yè)的權利】 四、整體誦讀，體會詩韻。 【設計意圖：突出“詞義句意理解”的訓練點，以“學法指導”為主線，注重智力與技能的
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