小學(xué)三年級語文山行教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 自由朗讀 請學(xué)生讀，互相評價 齊讀 出示學(xué)習(xí)古詩的方法，齊讀。有人說：“秋風(fēng)掃落葉，何等凄涼蕭條！”但是，在詩人杜牧眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天鮮花的生命力還要旺盛，晚秋的`景色也同樣生氣勃勃，充滿活力。 教學(xué)難點： 體會詩美的意境，獲得審美的愉悅?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，學(xué)生會背誦?！?【篇二】小學(xué)三年級語文《山行》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天，熱愛祖國壯麗河山的思想感情?！ W(xué)生自由誦讀。采用不同形式的讀，既可以在讀的過程中深入理解詩歌內(nèi)容，又可使學(xué)生情感升華至對美好景物的熱愛。（讀出節(jié)奏美） 改變形式，反復(fù)誦讀?！ 驹O(shè)計意圖：能在課堂上完成的想法讓學(xué)生當(dāng)堂即做，如朗誦詩，不能當(dāng)堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生，從而滿足不同學(xué)生的不同需求，給了學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利】 四、整體誦讀，體會詩韻。詩中之“畫”形象化、直觀化了，不但有助于學(xué)生更好的入境、激情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造美的意識。教學(xué)時對于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意作想象性繪畫（非技術(shù)性）?！ 。?）畫一幅畫。 【設(shè)計意圖：突出“詞義句意理解”的訓(xùn)練點，以“學(xué)法指導(dǎo)”為主線，注重智力與技能的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，力求改變“講詞語——記內(nèi)容——背中心”這種機械呆板的舊模式】 三、品味想象，欣賞意境 聽著音樂，隨著老師的描述，想象一下山林的景色，引導(dǎo)學(xué)生把景物說具體?！ 。?）匯報交流，教師對重點處點撥?！ 胺攀帧弊詫W(xué)三、四句。 相機突出“生處”這個詞義的難點?！俊 鞍敕霭敕拧币龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句?！ 。?）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先解字詞，再講句意。（從該詞當(dāng)中了解古詩所寫的季節(jié)） （2）出示句式訓(xùn)練：一條石頭小路?！ 。?）運用不同手段理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這三個難懂詞的意思?！俊 《?、分步解讀，入境悟情?！ 驹O(shè)計意圖：形象的感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1