小學(xué)三年級語文山行教案(存儲版)
【正文】 （觀賞）。 三、作業(yè) 。） 句子的理解： A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭。 改寫《山行》（以第一人稱，把古詩改成一篇記敘文） 【篇三】小學(xué)三年級語文《山行》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。） d、前兩句描寫景物特點與作者情感表達(dá)又有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們圍繞這個問題，發(fā)表自己的看法?！ 。?）學(xué)生根據(jù)小組討論說說詩句意思。 根據(jù)學(xué)法，四人小組合作，利用文中的注釋或課前收集的資料，學(xué)習(xí)古詩?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，學(xué)生會背誦。（讀出節(jié)奏美） 改變形式，反復(fù)誦讀?！ 。?）畫一幅畫?！ ∠鄼C突出“生處”這個詞義的難點?！ 。?）運用不同手段理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這三個難懂詞的意思?！ ∪?、品味想象，欣賞意境 四、整體誦讀，體會詩韻?！ ≡O(shè)計理念： 古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言。小學(xué)三年級語文《山行》教案 【篇一】小學(xué)三年級語文《山行》教案 教材簡解： 杜牧的《山行》是蘇教版語文第五冊第一單元中的一篇課文，寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情?！ ≈攸c、難點： 基于本人對教材的分析和理解，我將本課的重點難點定為： 通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能，體會詩的意境； 激發(fā)學(xué)生對秋天的欣賞美的欣賞，以及對大自然的熱愛之情?！ 《⒎植浇庾x，入境悟情?！ 胺觥睂W(xué)生學(xué)習(xí)第一句?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生看圖或課件，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：幾戶人家在白云的地方?！ ∶鎸@么多的景致你想做些什么呢？ ?。?）放聲朗讀這首詩?！ W(xué)生誦讀，怎樣才能讀得美？ 學(xué)生匯報，教師點撥?！ ◇w會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境?！ 。?）知詩人，解詩
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