【正文】 像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。3．出示課件，開火車認(rèn)讀生字。然后讓學(xué)生做準(zhǔn)備好的期末復(fù)習(xí)題，通過講解讓學(xué)生對本單元知識查缺補(bǔ)漏，爭取全面掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過測試讓學(xué)生徹底掌握本單元知識。3．能按課文內(nèi)容填空。2．指名背誦課文。1．同桌互相檢查認(rèn)讀。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（）縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（七）補(bǔ)充下列句子。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。3．對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。親身下河____________，______________________。3．齊讀、指名讀。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。2．開火車認(rèn)讀生字。1．四人小組自由讀課文。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。指名背誦。1．請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。4．聽寫生字。海上生明月。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（三）復(fù)習(xí)語文園地八。o(調(diào)動)（調(diào)課）ji225。ng(沖勁)（沖著）閉)（摔倒）chōng(沖水)（沖鋒）背如流)（倒是）pi224。i(還有)（還是）d225。(關(guān)系)（系列）ji224。n（羊圈）（牛圈）f226。墻（壁）（碧）綠 shū（舒）服 特（殊）?。ㄓ⒖。〗埽┧螅ù┧螅ㄋ笞樱├^（繼續(xù)）（繼承）斷（斷裂）（斷開）ji224。（志）氣（享）受 今（宵）眼（睜）睜 立（即）沉（默）（稚）嫩（響）亮 云（霄）（掙）扎（既）然（墨）綠（制）造思（想）（消）滅（爭）氣（寄）信 淹（沒）y236。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（13）紅紅的太陽像火球。A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調(diào)整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復(fù)羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。有些意思要省掉，可以加個省略號。（王維）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。早燒雨，晚燒晴。（送給同甘共苦的朋友）千里送鵝毛，禮輕情誼重。光陰似箭，日月如梭。閱讀(一)古詩。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。大雁叫得悲慘，是因?yàn)椋ㄋ芰思齻?，又孤單失群）大家把視線集中在博萊克身上，是因?yàn)椋ú┤R克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。接天蓮葉無窮碧，此曲只應(yīng)天上有，深林人不知，映日荷花別樣紅。孤帆一片日邊來。關(guān)于海的詩句：海上生明月，天涯共此時。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。ng（沖著）釘d236。i（塞外）（塞北）縫f227。（厭惡）（可惡）著zh225。n（彈琴）舍shě(舍不得)（舍得）sh226。（喝彩）（吆喝）卷juǎn(卷發(fā))（卷起）ju224。n（間斷）（間隔）四、看拼音寫同音字。i j準(zhǔn)（備）脊（背）棉（被）（倍）數(shù)（撿）東西 幫（助）（希）望（剪）刀（祝）賀 東（西）（著）名（?。┥?珍（惜）237。n（刻）苦（器）官（頑）皮 千（克）（汽）油(玩)耍 上（課）生（氣）（完）成（客）人 藥（丸）225。潭里的兩條惡龍把太陽和月亮當(dāng)作玩具。上課鈴響了，同學(xué)們紛紛。小鳥探出頭來一看，看見了燦爛的陽光和美妙的歌聲。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。寫一寫。（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。同桌互批，各自訂正。北面有個挺大的葡萄架。這段話是按________ 順序?qū)懙摹????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞高大（）熱鬧()4．照樣子寫詞語綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。所以，小朋友們在課堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。開火車認(rèn)讀生字。小黑板出示： 準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）秦（）朵（）誠（）測（）泰（）（七）造句練習(xí)。看誰最能干？同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學(xué)們繼續(xù)看圖。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友?？凑l找得又快又多。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。 r227。o yuǎn chu225。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。堂上聽寫，集體訂正。四人小組自由讀課文。讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。開火車認(rèn)讀生字。集體訂正。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。低年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動物童話。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。對習(xí)作的評改要以鼓勵表揚(yáng)為主。人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）））））））備課時間：第（）周星期（）教出時間：第（）周星期（）總（）課時第八課時（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會認(rèn)的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。四人小組自由讀課文。開火車認(rèn)讀生字。o ji227。u y224。請小朋友們翻到162頁齊讀生字。讀讀自己喜歡的句子。）拓展完成比喻句。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。（三）復(fù)習(xí)字詞。同學(xué)們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。（指名讀句子。請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。堂上聽寫，集體訂正。這些山林里的朋友。指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。??()②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：__________________________________________________________________六、閱讀分析。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。出示句子。二、鞏固古詩中單字的理解出示古詩句。各種各樣的海鳥在海面上自由自在地飛翔。黃鸝的叫聲真干脆。各式各樣的議論被海潮沖走了。戲班的人把熱那亞的少年帶到了國外。 q236。 k(食)物（拾）元 果（實(shí)）（時）間ju227。（的確）（的士）d236。n（困難）（難受）n224。n（還書）（還錢）彈d224。ng(燈籠)（籠子）lǒng（籠罩）（籠蓋）惡226。ng（更加）（更好）塞s226。（華麗）（中華）hu224。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。白銀盤里一青螺。天似穹廬，籠蓋四野。半入江風(fēng)半入云。楚國人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國）。（6）讀了這首詩風(fēng)我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。臨走寫下的話叫留言。我生待明日，萬事成蹉跎。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬丈深。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。提示下文用冒號，對話引用加引號。修改病句修改病句。（“。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。（11）平靜的湖面像鏡子。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。xiǎng xiā zhēn j236。y224。(丟三落四)chēn(參差不齊)cī(參差)l224。n(扇子)ě(取 h hu j jiāo(教書)（教書匠）xi224。ng（重復(fù)）(重逢)ch242。o(朝代)（朝向）pi224。o(著火)（著急）di zhe(看著)zhu242。4．聽寫生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。1．按要求寫詞語。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí) 又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑 不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們：《南轅北轍》告訴我們：（四）復(fù)習(xí)園地三：1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。6．課件出示1．“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。第三單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。1．我的發(fā)現(xiàn)2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。2．指名背誦課文。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。補(bǔ)充修正：三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。第二篇：三年級語文復(fù)習(xí)教案三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案第一單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。第一篇：小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)教案小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)教案【教學(xué)內(nèi)容】：復(fù)習(xí)第七單元【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生更好的把握第七單元內(nèi)容，掌握重點(diǎn)知識?！拘〗Y(jié)】以上就是小學(xué)三年級語文的復(fù)習(xí)教案，通過師生互動提出并解決問題，復(fù)習(xí)強(qiáng)化所學(xué)知識；養(yǎng)成自己檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。5．指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。指名回答稈（）陡（）飼（（）復(fù)（）桿（）涉（）詞（（）腹（）喘端））犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）蔥（）砍