小學三年級語文翠鳥教案(存儲版)
【正文】 想捉一只翠鳥的想法）看來，孩子的心是相通的，你們和小作者想到一塊兒去了?！ ?。重點抓住“顏色鮮艷”這個詞來體會，并感受運用擬人、比喻表達的好處?！ 。ㄖ该毩暲首x，教師相機指導） ?。?）配樂朗讀這段，其他同學閉上眼睛想象畫面。 ?。?）從那些詞語看出翠鳥的機靈？讀出小魚的機靈，突出翠鳥的機靈?！ )仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動物?！ ?。 ?。ǘ┳x讀課文，讀準字音，查查字典，理解下面的詞語：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。h232。dǎixī 飼養(yǎng)逮住希望 注意正音：“腹”讀f249?！ 〉?自然段描述了翠鳥的外形。 一雙小爪子——紅色。 ?。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。） (1)，畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個句子，把這幾個句子連起來讀一讀，？ ?。ù澍B羽毛的顏色又鮮亮又美麗。） 翠鳥活動的特點，先講了翠鳥動作敏捷。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上?！ ?，再讀讀句子，想一想括號里的詞語的意思。） (4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？（那是因為它“小巧玲瓏”?！ ?，是為了多看幾眼?！ 。ǘ├首x并背誦第2自然段，翠鳥的活動特點?！ 跋！弊謶⒁馍线叺牡诙P是一大點?！ W會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思?！ ?1)翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到?！ “醋匀欢巫x課文，注意讀準字音。用曲線畫出表示顏色的’詞?！ ?3)指導第二自然段的內容。 (3)指導理解：“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內容。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了起。 。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡?！ ≡谶@節(jié)課上還學會怎樣理解詞語。翠鳥能發(fā)現小魚是因為它有一雙透亮靈活的眼睛?！ ?2)畫出表現翠鳥活動特點的詞語。一張()的嘴 (2)說一說翠鳥的外形(聯系圖畫和課文) (1)爪子、眼睛和嘴。指導學法：聯系句子理解詞語?！ 〗虒W時間：二課時?！ “鍟O計 小學三年級語文《翠鳥》教案5教學目標： 了解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什么關系?！ 《聪旅娴囊馑紝懗銮‘數脑~語 又鮮明又美麗——（） 飛得很快——（） 眼睛感覺靈敏——（） 三、指導學生掌握生字字形 “翠”字應注意上半部和“羽”字區(qū)別?！ “鍟O計 第三課時 一、指導朗讀、背誦 ?。ㄒ唬├首x并背誦第1自然段：翠鳥的外形。最后講了我們的希望：多看看翠鳥。） (2)翠鳥為什么能發(fā)現“機靈”的小魚？（那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。課文先說小魚非常“機靈”，再說“還是難以逃脫”，說明翠鳥的目光銳利極了?！ 按澍B鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！ 。ㄈ┫炔樽值?，再聯系上下文理解“疾飛”一詞的意思?！ 磅r艷”一詞的意思?！ 〉诙?、三、四、五句：講翠鳥身上的羽毛非常鮮艷。 紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色 。 二、初讀課文，整體感知課文內容 ?。ㄒ唬┠x課文，看看課文有幾個自然段，想想每個自然段講的什么內容。oru236。nf249。 教學過程 第一課時 一、指導預習 ?。ㄒ唬﹩l(fā)談話：同學們見過翠鳥嗎？（出示掛圖，幻燈或標本）這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到?！ ?，背誦課文第1～3自然段?！ ∷?、回顧全文 課文學完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的？ 教師和學生一起總結寫法：抓住事物的特點；仔細觀察，按一定順序寫；運用比喻、擬人等生動的表達方式。 ?。?）抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點詞語體會翠鳥動作的迅速敏捷?！ 。?）你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。請同學們自由朗讀這一段，把你認為最能表現翠鳥外形特點的好詞、好句畫出來，并想一想你認為好的理由?！ ∥濉⒊瓕懮帧 ?。 ?。?）自學第二自然段，投影出示自學要求： 默讀第二自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點？ 畫一畫表現翠鳥動作敏捷的詞句。igān ?。骸 \綠襯衫疾飛等待逃脫 銳利蹬開一眨眼腹部飼養(yǎng) ，注意把句子讀通?！ 〗虒W難點： 體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情?！ ∽髡叩挠^察順序和描述方法：關于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同色彩；關于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經過進行描述的?！ ∵@段講了幾層意思？主要告訴我們什么？ 從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥？ 指導有語氣朗讀課文。 三、學習
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