小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山行教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 心的情感表達(dá)，使這首詩(shī)情景交融，令人白談不厭?！ ∪?、品味想象，欣賞意境。 創(chuàng)設(shè)情景，男女生交替朗讀，品悟詩(shī)歌表達(dá)情感?！ ≡O(shè)置導(dǎo)語(yǔ)，配置音樂(lè)、角色、扮演（把自己當(dāng)成詩(shī)人）。 反復(fù)吟唱，強(qiáng)化記憶?！ ∷?、選擇性作業(yè)。（任選一道完成） 畫(huà)一幅秋色圖?！ 「膶?xiě)《山行》（以第一人稱(chēng)，把古詩(shī)改成一篇記敘文） 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《山行》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語(yǔ)。 讀懂《山行》，用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?！ 「惺芄旁?shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、古詩(shī)激趣 學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！ 』貞泴W(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法 ?。?）理解課題，認(rèn)識(shí)作者 ?。?）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意 ?。?）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象 ?。?）感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境 二、揭題 學(xué)習(xí)《山行》 認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？ 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流?！ 。?）山行：在山路上行走?！ 。?）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意?！ 。?）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處…… ?。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚(yú)。） 句子的理解： A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭?！ 、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶(hù)人家?！ 、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車(chē)來(lái)（觀賞）?！ 、秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開(kāi)的紅花還要鮮紅。 學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意?！ 。ㄗ约赫f(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)） 聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象 介紹古詩(shī) （可用小導(dǎo)游、小畫(huà)家、小詩(shī)人……來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意思。） 交流：表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？ 在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情?！ ∶雷x古詩(shī) 形式多樣，體會(huì)情感?！ ∪?、作業(yè)
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