小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文燕子教案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 04:18本頁(yè)面
【正文】 2．有感情地朗讀課文，背誦第一自然段?！ 〉诙n時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。 3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)回顧 1．分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？ 2．背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？ 二、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)?！ ?．討論交流?！ 。?）“蒙蒙的”是什么感覺(jué)？（體會(huì)春雨的特點(diǎn)） ?。?）讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿） ?。?）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說(shuō)說(shuō)“趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的春天的特有景色） 3．出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛 來(lái)一只只機(jī)靈的小燕子”的畫(huà)面比較一下，你有什么感覺(jué)？可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述？ 4．你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎？配樂(lè)指名朗讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文第三自然段 1．用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？ ?。ㄑ嘧语w行的情景，燕子飛得很快，很輕） 2．你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句?！ ?．一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？ 4．你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。 5．我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？ 6．還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？ 7．大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀） 四、學(xué)習(xí)課文第四自然段 1．自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子?！ ?．交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞?！ 。?）辨析“幾痕”和“幾根”。 ?。ā皫缀邸睂?xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。） （2）板畫(huà)體會(huì)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符……” （3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。） 3．有感情地朗讀這一自然段?！ ∥?、總結(jié)全文 1．學(xué)了本課，你有何感受？ 2．配樂(lè)有感情地朗讀全文，體會(huì)春天的美麗和燕子的可愛(ài)?！ ×⒆鳂I(yè)超市（自選兩題） 1．有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?．把你喜歡的句子摘抄下來(lái)?！ ?．選一種自己喜歡的動(dòng)物，模仿燕子外形的寫(xiě)法，抓住這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，寫(xiě)一段話。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》
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