小學三年級語文燕子專列教學反思-資料下載頁
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 都能使自己與文章的情感更貼近?！ ∪?、通過教學資源的拓展，更能激起學生環(huán)保的意識 本課講述的是一個發(fā)生在歐洲的故事，為了使學生切實地感受到環(huán)境保護的重要性，感受到為了保護環(huán)境，我們?nèi)祟愃龀龅呐Γ诘诙螆?zhí)教本課時，我補充了一個發(fā)生在我們自己國家一個感人的故事：黑龍江一個叫徐秀娟的女孩兒，為了尋找一只走失的丹頂鶴而犧牲的故事。并給學生放了一首為這個女孩兒所作的一首歌曲《一個真實的故事》，當故事講完后，學生聽著這首動情的音樂，都被故事中這個女孩兒的事跡震撼了，感動不已，有的學生還流下了眼淚。通過這樣一個事例的補充，更加讓學生感受到動物與人類之間的愛，學生更加感受到生命的可貴。此時這篇課文的學習已將結(jié)束，最后我問學生：為了動物卻甘愿犧牲自己的生命，這是對動物怎樣的在乎，此時此刻，你特別想告訴我們大家什么？“每一只動物也是一個生命，我們要保護他們”，“保護動物，是我們?nèi)祟惖呢熑巍保拔覀円褎游锂敵勺约旱呐笥岩粯尤リP(guān)心他們，愛護他們”…… 還有什么能比這些出自孩子們口中最真實的話語更能打動人呢？通過課文內(nèi)容的學習與相關(guān)教學資源的拓展，更有效地增強學生環(huán)保的意識，因此適當?shù)慕虒W拓展是很有必要的?！ 〗虒W始終是一門比較遺憾的藝術(shù)。在這堂課的教學中，也有諸多的遺憾之處。例如：在這堂課中，我自己的感情充沛進入角色較快，而學生進入情境較慢，與教師的情感沒有完全融合在一起，這就要求教師在課中多關(guān)注一下學生，真正達到學生、教師、文本情感融為一體。而我在上課時有時候考慮的只是自己的預設(shè)教案，沒有關(guān)注到課堂生成的精彩。因此，在今后的教學中，我會根據(jù)課堂上生成的情景，來推動教學的進程。
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