小學(xué)三年級語文《山行》教案-預(yù)覽頁
【正文】 一、情境導(dǎo)入，初體詩境 談?wù)勄锾斓挠∠?。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)感知秋天，進(jìn)而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學(xué)生了解全詩的興趣?！ 斑h(yuǎn)上”讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，展開想象理解； “斜”教師用“簡筆畫”演示； “寒山”讓學(xué)生查閱工具書或教師講解?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：緊扣重點(diǎn)詞，理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”相應(yīng)詞語，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)古詩的凝練與本詩意境?！ 。?）試著讓學(xué)生自己講句意，教師點(diǎn)撥糾正?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)全詩的意思，進(jìn)一步加深理解?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：愛動(dòng)、富于想象、形象性強(qiáng)是兒童的共同特性。】 ?。?）當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景。（范讀——個(gè)別讀——小組讀——齊讀） 【設(shè)計(jì)意圖：古詩是古代文化寶庫中的一顆瑰寶，它語言凝練，意境深遠(yuǎn)，適宜誦讀?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：這幾首詩都與秋天有關(guān)，學(xué)生通過自讀，領(lǐng)悟古代詩人筆下秋天的千姿百態(tài)之美?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解詩句的意思，體會(huì)詩美的意境。今天，我們將學(xué)習(xí)他的《山行》?！ ⌒〗M匯報(bào)交流。意思仍當(dāng)傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。（大致了解即可） ?。?）教師點(diǎn)撥： a、白云生處與白云深處的區(qū)別：深：濃厚，濃郁；生：生出，存在。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因?yàn)椤凹t于”不僅點(diǎn)出色彩鮮艷，而且顯得更耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。（前兩句描寫的景物很美，但作者最愛的還是楓葉，所以說，前面景物的描寫是為下面的第四句作鋪墊的） 小結(jié)： 這首詩中，作者杜牧用驚喜的目光把“寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉”統(tǒng)攝起來，構(gòu)成了一幅秋山旅行圖，以“愛”為核心的情感表達(dá)，使這首詩情景交融，令人白談不厭?！ 》磸?fù)吟唱，強(qiáng)化記憶?！ ∽x懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。 ?。?）山行：在山路上行走?！ 、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。 ?。ㄗ约赫f、同桌說、指名說） 聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象 介紹古詩 ?。捎眯?dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思
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