小學(xué)三年級(jí)語文《山行》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家?！ ∵h(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。為傾斜的意思?！ ∷~：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色?！ ⊥Ｏ萝噥?，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景。公元828年（大和二年）進(jìn)士，授宏文館校書郎。寫景抒情的小詩，多清麗生動(dòng)。有《樊川文集》二十卷傳世，《全唐詩》收其詩八卷。作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上?！ ⊥ㄟ^想象，感受詩中美的意境，體會(huì)作者寫詩的情感。 五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前交流資料卡片?！ 煂?dǎo)入：這節(jié)課，我們一起來欣賞杜牧寫的一首很有名的寫景古詩《山行》。所以這里可按古音念xi225?！ 。ɑ趯W(xué)生已經(jīng)掌握一些學(xué)懂詩句的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇自己感興趣的，有能力學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，在相互合作中生生取長補(bǔ)短，在合作中享受快樂，獲得提高） 以四人小組為單位交流。齊讀這句詩。毛xx主席看到這種景象，想起杜牧的這兩句詩，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就給這座亭子取名為“愛晚亭”。 請一個(gè)學(xué)生把整首詩的意思串起來講一遍。詩中的色彩，描寫的景物都與詩人當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)系，心情好的時(shí)候，筆下的景物都詩那么有生氣，那么明麗；悲傷憂愁不得志的時(shí)候，筆下就顯得蕭瑟灰暗?！ 。ㄇ楦惺枪旁姷纳?，通過了解背景體會(huì)詩人的情感，進(jìn)而使古詩的學(xué)習(xí)進(jìn)入了更深的境界。補(bǔ)充與課文相關(guān)的閱讀材料，既增加了課堂教學(xué)的容量，又使學(xué)到的方法得以遷移運(yùn)用。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀加深理解，起到了較好的效果?！ 《⒔Y(jié)合圖片指導(dǎo)閱讀，加深理解。古語曰：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩
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