小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山行知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-07 02:50 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式，如：自由讀、接讀、對(duì)讀搖頭晃腦讀等，反復(fù)朗讀古詩(shī)，從讀通讀懂，到學(xué)生能讀出自己的感受，讀出詩(shī)的意境。然后有人經(jīng)過(guò)這里里，看到了滿山的經(jīng)霜打過(guò)的楓葉，比二月里的鮮花還要紅，就這引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊讀，很容易地讓學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的意境。對(duì)于古詩(shī)的意思只要求學(xué)生大體理解即可。） 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 師：剛才我們借助工具書及查閱的資料理解詩(shī)的意思，然后展開想象感受了詩(shī)的意境，還通過(guò)了解詩(shī)人寫詩(shī)的背景，體會(huì)了詩(shī)人的情感，下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)下面的兩首詩(shī)，《望洞庭》與《江畔獨(dú)步尋花》，可以四人小組合作學(xué)習(xí)。 多媒體出示《山行》的`寫作背景。 師：是啊，一首詩(shī)就是一幅畫，《山行》是一幅色彩鮮艷，意境深遠(yuǎn)的畫，你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？ 各種形式朗讀古詩(shī)。不過(guò)在古詩(shī)詞鑒賞中，關(guān)于這個(gè)晚字的解釋，至今學(xué)者專家還存在著分歧，還有人認(rèn)為是時(shí)間長(zhǎng)的意思呢！同學(xué)們?cè)谡n外可以繼續(xù)調(diào)查研究，做一個(gè)小小的研究者。 學(xué)生各抒己見后教師用課件出示愛晚亭圖片，邊講解：老師也搜集到了關(guān)于“晚”字的另一種解釋。（因?yàn)椋 、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，“白云生處”的“生”與“深”進(jìn)行比較?！ ∪⒗斫庠?shī)意 師：之前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，同學(xué)們能借助課文的注釋及查找的資料理解詩(shī)句的意思，現(xiàn)在我們就用掌握的這種本領(lǐng)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，看看你理解了哪些詩(shī)句的意思，還有不理解的地方做上記號(hào)，看看老師同學(xué)是不是能幫助你解決？可以四人小組分工，合作學(xué)習(xí)?！ ≌簦盒保▁i225。 ?。ㄕn外鼓勵(lì)學(xué)生大量搜集資料，閱讀資料，使學(xué)生對(duì)離我們生活較遠(yuǎn)的古詩(shī)與詩(shī)人有更多的了解，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生有效利用語(yǔ)文資源的意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 理
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