小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山行知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 懂一首詩(shī)。從這個(gè)意義上講，“晚”字可以理解為深秋的意思。重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)： A、理解“坐”的意思?！ 。ǔ鍪菊n題，齊讀課題） 誰(shuí)想來(lái)讀一讀這首詩(shī)？ 學(xué)生自由朗讀后指名個(gè)別朗讀?！ 〕醪秸莆諏W(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《山行》教案 一、設(shè)計(jì)理念 古詩(shī)是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的心靈體驗(yàn)上，尊重學(xué)生自身的知識(shí)構(gòu)建以及多元認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)。多年在外地任幕僚，后歷任監(jiān)察御史，黃州、池州、睦州刺史等職，后入為司勛員外郎，官終中書(shū)舍人?！ 髁滞恚喊頃r(shí)的楓樹(shù)林?！ 『剑荷钋锛竟?jié)的山。 遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的?！ ∷~：楓樹(shù)的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。公元828年（大和二年）進(jìn)士，授宏文館校書(shū)郎。有《樊川文集》二十卷傳世，《全唐詩(shī)》收其詩(shī)八卷?！ ⊥ㄟ^(guò)想象，感受詩(shī)中美的意境，體會(huì)作者寫(xiě)詩(shī)的情感?！ 煂?dǎo)入：這節(jié)課，我們一起來(lái)欣賞杜牧寫(xiě)的一首很有名的寫(xiě)景古詩(shī)《山行》?！ 。ɑ趯W(xué)生已經(jīng)掌握一些學(xué)懂詩(shī)句的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇自己感興趣的，有能力學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，在相互合作中生生取長(zhǎng)補(bǔ)短，在合作中享受快樂(lè)，獲得提高） 以四人小組為單位交流。毛xx主席看到這種景象，想起杜牧的這兩句詩(shī)，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就給這座亭子取名為“愛(ài)晚亭”。詩(shī)中的色彩，描寫(xiě)的景物都與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)系，心情好的時(shí)候，筆下的景物都詩(shī)那么有生氣，那么明麗；悲傷憂愁不得志的時(shí)候，筆下就顯得蕭瑟灰暗。補(bǔ)充與課文相關(guān)的閱讀材料，既增加了課堂教學(xué)的容量，又使學(xué)到的方法得以遷移運(yùn)用。 二、結(jié)合圖片指導(dǎo)閱讀，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1