小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山行知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 景，但是全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“秋”字，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀品味詩(shī)中的語(yǔ)言，你覺(jué)得哪些詞句寫(xiě)得特別好？它讓你想象到了一幅怎樣的畫(huà)面？ 學(xué)生自由朗讀，想象描述。在一次比一次深的理解中，營(yíng)造出那種臺(tái)階似的情緒場(chǎng)，學(xué)生也一次次受到了情感的熏陶，情感達(dá)到了高潮） 六、拓展閱讀?！ ∫?、自讀自悟，合作交流教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合文后的注釋，體會(huì)理解詩(shī)的大意思；在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流自己的`理解及不懂的地方?？梢?jiàn)，朗讀對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)很是重要?！ ∪?、反復(fù)朗讀，體會(huì)意境。 總結(jié)：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《山行》，拓展學(xué)習(xí)了兩首詩(shī)，我想同學(xué)們一定掌握了古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法吧！【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《山行》教學(xué)反思 《山行》一詩(shī)是一篇描寫(xiě)秋天的詩(shī)，它通過(guò)描寫(xiě)寒山、白云、石徑、楓林所構(gòu)成的一幅秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)生自由朗讀 讀了這些資料，你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感嗎？ 再次多種形式朗讀，配樂(lè)讀。 齊讀這兩句詩(shī)?！ ≌n件播放白云升騰的景象，幫助學(xué)生理解。） 師講解關(guān)于古音的知識(shí)：我們知道，古詩(shī)講究韻律，詩(shī)句中末尾一個(gè)字韻腳相同，讀起來(lái)就瑯瑯上口?！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景體會(huì)古詩(shī)的情感?！ 《拍恋摹渡叫小肥且皇酌鼷?、充滿生氣的秋景詩(shī)。詩(shī)文中多指陳時(shí)政之作?！ ∽g文： 沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家?！ ⌒保捍俗肿xxi225?！ ⊥＼囎鴲?ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。（“深”可理解為在云霧繚繞的的深處；“生”可理解為在形成白云的地方） 車：轎子?！ ∽髡吆?jiǎn)介： 杜牧（803853），唐代詩(shī)人。如《赤壁》、《題烏江亭》、《過(guò)華清宮》、《泊秦淮》
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