小學(xué)三年級語文想別人沒想到知識點、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 的故事?！ 「鶕?jù)問題研讀課文 ?。?）大徒弟畫了什么？要讀出“多”要強調(diào)哪些字詞？指名讀（板書；很多） ?。?）二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多） ?。?）三徒弟畫了什么？讀一讀畫的內(nèi)容（板書：兩只） 小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只） 比較三幅畫，體會小徒弟畫的妙處 師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點頭稱贊？你能體會其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流） 畫師是怎么評畫的呢？老師故意把畫師的話隱去，請你們當小畫師用“雖然……但是……”“因為……所以……”來評評小徒弟的畫，把畫師的話補充完整。課件出示： 下面四幅圖，哪一幅最適合深山藏古寺的畫面，為什么？ 第一幅：一座深山前畫著一座寺廟?！睆堄铨堈f：“我畫一條路，再畫許多腳印。 隨后，我又趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生從生活實際中提出一些問題，啟發(fā)學(xué)生提出改進或解決的辦法。二是拓展延伸。我在新課前用了一個與課文類似的故事（假如給你一張紙，一支筆，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出最多的人。比較有名的還有這一篇。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。 二、教學(xué)重難點 重點：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！ ‘嫀熣f：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱
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