小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 。例如：引導(dǎo)學(xué)生觀察集裝箱、貨運(yùn)火車(chē)運(yùn)載大宗物品的場(chǎng)景，感受生活中“噸”的廣泛應(yīng)用；借助生活中常見(jiàn)的大米和小學(xué)生的體重等素材，通過(guò)推理幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1噸有多重。其次，針對(duì)不同情況結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)加以估測(cè)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)生的估測(cè)能力?！酒啃W(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《測(cè)量》教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)測(cè)量在大腦里不知是怎樣做的，因此先了解長(zhǎng)度單位和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)毫米和分米。 這節(jié)課，我充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)學(xué)生估一估再測(cè)量，并組織學(xué)生分組合作測(cè)量紙條、針線以及線段和身邊的實(shí)物，如圓珠筆、鉛筆、筆盒、粉筆、課桌等長(zhǎng)度。 。認(rèn)識(shí)了“1分米”之后，我組織學(xué)生開(kāi)展了“找一找”的活動(dòng)，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)身邊“1毫米”、“1分米”長(zhǎng)的物體。其次，在反思和交流中，要注意展示各種解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列表法有助于不重復(fù)、不遺漏地列舉各種方案，感受這一策略的特點(diǎn)和價(jià)值。例如：教學(xué)“估一估，從家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)?！ 。ㄈ╆P(guān)注現(xiàn)實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 本單元認(rèn)識(shí)的質(zhì)量單位噸比較抽象，不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，而且學(xué)生在生活中也很難接觸，不易直接感受?！ ≡诒容^中認(rèn)識(shí)“分米” 首先，在教學(xué)“分米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，注重分米、厘米及米的比較，通過(guò)米尺的介紹，認(rèn)識(shí)10厘米的長(zhǎng)度，直接向?qū)W生介紹10厘米是1分米，從而建立分米的表象。因此在學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容時(shí)，有厘米的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)?！ ”硎疚矬w有多重時(shí)，通常要用到質(zhì)量單位。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《測(cè)量》
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1