小學(xué)三年級語文《山行》教案-文庫吧
2024-12-07 02:50 本頁面
【正文】 課外延伸，拓展視野 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，初體詩境 談?wù)勄锾斓挠∠蟆！ 〕鍪緢D畫或課件，配樂朗誦《山行》?！ ±斫庠婎}，簡介作者。 【設(shè)計意圖：形象的感知比抽象的分析講解更容易激起學(xué)生的興趣。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)感知秋天，進(jìn)而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學(xué)生了解全詩的興趣?！俊 《?、分步解讀，入境悟情?！ 胺觥睂W(xué)生學(xué)習(xí)第一句?！ 。?）運(yùn)用不同手段理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這三個難懂詞的意思?！ 斑h(yuǎn)上”讓學(xué)生聯(lián)系實際，展開想象理解； “斜”教師用“簡筆畫”演示； “寒山”讓學(xué)生查閱工具書或教師講解。（從該詞當(dāng)中了解古詩所寫的季節(jié)） ?。?）出示句式訓(xùn)練：一條石頭小路。 教師引導(dǎo)學(xué)生講句意?！ 。?）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先解字詞，再講句意?！ 驹O(shè)計意圖：緊扣重點(diǎn)詞，理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”相應(yīng)詞語，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會古詩的凝練與本詩意境?！俊 鞍敕霭敕拧币龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生看圖或課件，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：幾戶人家在白云的地方?！ ∠鄼C(jī)突出“生處”這個詞義的難點(diǎn)?！ 。?）試著讓學(xué)生自己講句意，教師點(diǎn)撥糾正?！ 胺攀帧弊詫W(xué)三、四句?！ 。?）根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師深入學(xué)生，了解反饋?！ 。?）匯報交流，教師對重點(diǎn)處點(diǎn)撥?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全詩的意思，進(jìn)一步加深理解?！ 驹O(shè)計意圖：突出“詞義句意理解”的訓(xùn)練點(diǎn)，以“學(xué)法指導(dǎo)”為主線，注重智力與技能的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，力求改變“講詞語——記內(nèi)容——背中心”這種機(jī)械呆板的舊模式】 三、品味想象，欣賞意境 聽著音樂，隨著老師的描述，想象一下山林的景色，引導(dǎo)學(xué)生把景物說具體。 面對這么多的景致你想做些什么呢？ ?。?）放聲朗讀這首詩。 ?。?）畫一幅畫?！ 驹O(shè)計意圖：愛動、富于想象、形象性強(qiáng)是兒童的共同特性。教學(xué)時對于繪畫基礎(chǔ)較
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